沪教版二年级语文上册教案鸟岛.docVIP

沪教版二年级语文上册教案鸟岛 学习目标 1、 能在不同的语境中正确认读本课生字ldquo;岛、部、 冻、陆、续、养、育、去卩、类rdquo;；在田字格中正确书 写并记忆ldquo;部、冻、陆、养、育rdquo;；借助字典理 解ldquo;岛rdquo;的意思；通过找近义词理解ldquo;养育 rdquo;；通过表演理解ldquo;陆续rdquo;。在理解的基础 上积累ldquo;筑巢安家、养育后代、密密麻麻、陆续、各 种各样rdquo;等词语；对文中描写鸟多的句子能熟读成诵。 2、 朗读课文能做到按标点正确停顿，重点指导朗读文 中描写鸟多的段落。 3、 学习了解课文的内容。能感受鸟岛是一个鸟的世 界，鸟是人类的朋友，激发学生喜爱鸟类、保护鸟类的情 感。 教学过程： 一、揭示课题 1、 出示音节ldquo;daord quo;,谁能拼读？ 2、 岀示汉字ldqu o;岛iclquo;,（师板书，生书空） 什么是岛？请大家查查字典,找找 什么是岛？请大家查查字典, 找找 ldquo;岛 rdquo; 字的解释。 （示ldquo;岛rdquo;的解释条和相应的图片。） 4、今天我们要去一个很特别的岛，（出示17、鸟岛） 齐读课题 5、播放录像，整体形象感受鸟岛的景象，激发学生的 学习热情。 说明： 帮助学生复习音节的拼读，尤其是第三声的拼读要到 位。老师示范性地板书Id quo;岛rdquo;字，引导学生仔细 观察怎样写好这个字并掌握正确的笔顺，同时字形和字义 相结合，有利于更牢固地识记生字。在课题揭示，以学习 ldquo;岛r dquo;字为突破口，将音节拼读、了解字义、指 导书写等有机地整合为一体，从而达到有效提高课堂教学 效益的目的。 二、初读课文了解内容 1、我们都预习了课文，谁能告诉大家鸟岛在什么地方? 1） 指名读第一节（媒体出示） 2） 引读第一节 教师讲解，要求学生仔细听，认真记。 青海湖就位于青海省的东北部，是中国最大的内陆咸 水湖，面积4500多平方公里，在它的西部有一个小岛，原 名就叫一一，它的面积只有0.8平方公里（出示青海湖鸟 岛的图片），别看岛小，名气却很大，它就是 。 3）师：ldquo;闻名中外rdquo;表示名气很响，全世界 都知道。（出示：闻名中外） 指导读好ldquo;闻名中外rdquo: 4）自由读句，准备当小导游，简单介绍鸟岛 5）示：青海湖西部ldqu o;海西皮rdquo;闻名中外鸟 岛 （学生介绍） 6）齐读句子。 边读边想一想，对这句话你有什么想问的吗？ 7）出示：ldquo;海西皮rdquo;岛为什么会被称为鸟岛? 而且还是闻名中外的鸟岛？ 2、 师：今天我们就将通过学习课文来了解相关的内容, 本单元我们的重点学习目标是ldquo;读课文，了解内容 rdquo ;。 3、 以小组为单位，用自己喜欢的方式读读课文的2-4 小节，说说你对鸟岛有了哪些了解？ 1）交流 随机出示： 鸟：一群一群、陆续、各种各样、伸手 鸟窝：一眼望去、密密麻麻、一个挨着一个 鸟蛋：到处都是、随手 说明： 让学生在自主合作学习的过程中，表达自己的喜好、 观点，并从互相的交流中，获得信息，得到启示。教师根 据学生的回答随机板书，能有效地帮助学生积累这些重点 词语，并为后面完成课文内容的填空做好准备。 2）引读板书 随机出示：多，鸟的世界 4、指名分节朗读（2-4） , 了解每一节的内容。 出示：（教师要提示学生mdash;mdas h;先读课文，再 根据提示读读、想想、说说） 1） 每年春天 ,的鸟儿就 从远方飞 TOC \o 1-5 \h \z 来，它们在这里 、 O 2） 到了六月，ldqu o;海西皮rdquo;岛成了 —,鸟窝 、鸟蛋 o 3） 来岛上游玩的人， 就能 幼鸟， 都能 鸟蛋，可是却没有人去 一下，因为大家 都知道 O 4） 引读：鸟岛真是一个 ，那儿鸟 ，鸟窝 , 鸟蛋一一，每年都有来自世界各地的游客前去游玩，的确 是 O 说明： 让学生根据老师的提示读读、想想、说说，帮助学生 在读的基础上了解课文内容，让学生在静心阅读的过程中, 边读边想，把自己了解的内容说清楚。在组织交流时，要 注意培养学生认真倾听的习惯，通过相互交流达到初步了 解课文内容的目的。 5、再次播放播放录像。 三、深入学习课文积累有关语段 1、读读课文的2-4节，用直线划出描写鸟岛上鸟多 得句子 2、交流 第二节： 1）指名读句 （1 dquo; —群一群、陆续rdquo;说明飞到那儿去的鸟 很多。ldquo; —群一群rdqu o;读的时候，语速要放慢。） 2）学生演一演ldquo;陆续rd quo;（扮成小鸟陆续从 座位上飞上来） 3） 引读 每年春天，这里天气变暖，湖水解冻，湖里水草丰满, 鱼虾成群，吸引了成