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如何提高中职班级吸引力 　　[摘 要] 近年来，一方面国家、省、市加大了对职业教育的投入和扶持力度，使中职教育有了较大的发展空间；另一方面，由于社会主导价值观与民众心理的负面影响以及职业教育社会服务功能和角色弱化等因素造成了中职教育存在吸引力不强的问题。各职业学校在抓住发展机遇的同时也在思考如何增强中职教育的吸引力。班级是学校的细胞，班级管理工作的好坏直接影响到学校的全局工作。提高班级吸引力也是增强中职学校吸引力的有效途径之一。 　　[关键词] 高职；职业教育；教学艺术 　　一、热爱本职工作，要有高度的责任心 　　班主任工作是一项复杂的工作，责任心、细心和爱心缺一不可！教育要“面向一切学生、不放弃每一个学生”，首先是不放弃对每个学生的尊重，这也是每个人基本的情感需要；其次是不放弃对每个学生的学习要求，使他们每个人都有进步的信心；再次是不放弃对每个学生的关心，使每个学生感受到班主任爱的奉献，也愿意去效仿、去帮助他人；最后是不放弃对每个犯错误学生进行帮助的努力。同时，为胜任班主任这项工作，还要不断学习、不断进取，学习教育学、心理学和管理学知识，使自己的知识水平和工作能力与时俱进、不断进步！ 　　二、以身作则，身体力行，树立好的榜样 　　在学校里，班主任和学生接触最多，是学生效仿和学习的直接对象。而十七、八岁的学生身心正处于迅速发展阶段，心理还不够成熟，最容易受外界的影响。班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，给学生的行为及思想产生潜移默化的作用。学校要求学生在校需穿校服，那么作为班主任出现在学生面前的时候也应衣着朴素、行为端庄，对学生的要求自己要先做到。例如，每天早读，笔者总是提前到教室，一来笔者可以用早到的几分钟检查学生的仪容仪表；二来以防爱迟到的学生心存侥幸心理，给接下来的工作带来困难。还有，学生去开会、听讲座时，笔者一般就坐在学生旁边，安静认真，有个别学生想做点小动作的，看到笔者很认真，他们也就不好意思破坏这么认真的气氛，从而就会认认真真地听。有些道理其实学生都懂，就是没有下定决心去改正自己的错误，如果教师能以身作则，做个好的榜样，学生会见样学样，改正不好的习惯，逐步养成良好的习惯。 　　三、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体 　　1、加强思想教育，抓集体主义教育，提高班级凝聚力 　　（1）笔者通过调查发现，中职学生学习成绩低，大部分是教师和家长的教育方法不当等多方面因素造成的。中职学生绝不是“天生愚笨”！因此，教师应下决心让学生克服低人一等的心理，走出“上中职没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。由此，笔者经常对学生讲：“走进职业中专的大门，同学们就站到了同一条起跑线上，在老师眼中，大家都是好学生。只要大家有信心、有决心、肯努力，就一定能成为社会的有用人才，”“天生我材必有用”，“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”笔者让同学们课余讨论这两句话的含义，并要求在班会上踊跃发言。同学们由此认识到，不是只有考上重点高中、上大学才算人才，只要是通过自己的创造性劳动为社会作出贡献的都是人才，上中职也照样能成才。 　　（2）指导学生树立集体主义观念，培养学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力。通过教育让每位学生明白，每个人都是班级的一员，是班级的主人，都有自己存在的价值，其一举一动都要对班级负责，牢记个人言行直接关系着集体形象，树立起“班兴我荣，班衰我耻”的思想，使每个人都有“努力为班级争光，绝不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉，逐步形成良好的班风。 　　2、选拔、培养优秀的班干部，建立一支强有力的班干部队伍 　　班主任的管理和班干部的积极配合是分不开的，班级的干部配置是否恰当直接关系到班级目标能否实现，因此要善于选取优秀的人才来完成班主任与学生之间的沟通。笔者在选拔班干部时，通过对学生的细心观察、了解学生的个性特点、优点和缺点、特长与爱好，按照竞争原理、民主集中原理，在班内“因需设岗”、“以岗定人”。例如，笔者所在班级的李同学，为人谦虚诚恳，做事细致踏实，而且在同学中有一定的威信，因此，笔者让他担任班级的劳动委员，负责班级和宿舍的卫生。在他的管理和带动之下，笔者所在班级多次荣获“文明宿舍”和“卫生文明班级”的称号。 　　3、制定班纪班规，由学生讨论确立班级发展目标 　　要求学生努力实现这一目标。对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面，协助学生制定班纪班规，并将此作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。 　　四、与家长保持正常化、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生 　　学生在学校首先要学做人，然后才是学知识。学生的转变需要教师、家长的及时帮助、肯定和表扬。而且最了解学生的是家长，家庭教育也是学校教育的补充，所以还应密切与家长的联系，向家