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如何提升高中数学教学效果探讨和体会 　　摘 要：对于高中数学老师来说，他们的任务就是让学生能够学好高中数学，爱上学习高中数学，把学习高中数学当成一种乐趣。针对如何提升高中数学教学效果进行了探讨和体会。 　　关键词：教学效果；教学方式；高中数学 　　在近代的教学中，很多学生都会认为学习高中数学是枯燥乏味的。在上高中数学课时，很多学生容易开小差、打瞌睡、搞小动作，而不是认真上好每一节高中数学课，积极回答老师提出的问题，不按时做好笔记。这就导致小测成绩不理想，每次考试成绩不及格。 　　一、如何提升高中数学教学效果 　　1.使用正确的教学方式提升教学效果 　　作为老师我们要做到使用好的教学方式，才能够提升教学效果，同学们才会爱上学习高中数学。相反，因为使用的教学方式不恰当可能会引起不佳的教学效果。 　　2.有趣的教学方式 　　使用有趣的教学方式，可以吸引学生更好地学习高中数学，喜欢上学习高中数学。老师可以利用各种工具去创造一种有趣的教学方式或一些教学游戏，得到学生的肯定和喜爱，也可以使更多的学生爱上学习数学，使学生的兴趣被激发，让学生感觉教学新颖、独特，让学生对学习数学产生兴趣，有兴趣去学好数学，进而提升教学效果，使整个数学课堂不再枯燥乏味。比如，在讲解数列这一教学内容时，教师可以幽默地将数列比作谣言，谣言的传播是无止境的：A嫉妒B的才华，想要通过谣言来诋毁B的声誉，于是A编造了一个谣言并在第一个小时内传给了C和D，A就在传播之后心满意足地不再传播了，但是C和D在他们八卦之魂的驱使下，在第二个小时内分别告诉EF和GH……如果该谣言在这样的循环下，每过一个小时就会通过一个人传播给两个人，那么在传播速度不变的情况下，大家知道会有多少人在24小时之后得知这个谣言吗？这样不仅能够激发学生的学习兴趣，学生也会想要对其进行主动探究，当学生根据教学内容所讲解的计算方法算出结果后，也会被其小小流言巨大的传播速度所震慑。因此，在高中数学教学过程中，教师的职责并不仅仅是将知识传授给学生，更重要的是通过有趣的教学方式使学生更加积极地学习好教学知识。 　　3.鼓励的教学方法 　　老师可以给学生布置特殊作业，什么是特殊作业呢？可以让学生自己出题自己完成，也可以让同学之间互相出题完成作业，不过题目必须是和今天所学的知识有关的。这种特殊的作业不仅可以让学生体会到有趣的教学方式，还可以培养学生的自觉性。当然，如果完成得好的话，老师也可给学生实施奖励。例如：10次作业质量都完成得不错，就奖励一支笔或一本本子。用奖励去吸引学生，还可以给学生一些鼓励，使学生爱上这种学习方式，积极完成作业。老师可以让学生组建成一个小组，小组组员不超过6个人，这样比较方便管理。小组成员间要相互学习，积极向上。有什么不懂的问题，可以在小组内讨论、研究，使问题得到解决。建立学习小组还可以使同学之间的友谊越来越深厚，使大家明白团队的重要性和好处。还可以在学习小组中挑选一名组长，组长要负责好这个小组的工作，要管理好整个小组，建立一个良好的学习小组。帮助大家学习高中数学，让大家共同进步，把学习高中数学当成一种乐趣，抱着一颗喜欢学习高中数学、想要学好高中数学的心态去学习高中数学。 　　二、教育教学方面的感想体会和教学方式的使用要求 　　1.教学方式的使用要求 　　优化课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计教学方式时一定要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。 　　2.教育教学方面的感想 　　作为老师，我们要尊重教学条件与教学内容的实际，开展课堂教学，我们应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。我们可以尝试各种达到最佳的教学效果的教学方式，使课堂回归自然。 　　还得尊重学生的实际情况。在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。例如：学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，我们要随时随地关注学生的反应。我们要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。 　　三、好的教学方式给我们带来的优势 　　利用学生的好奇心，老师可以教学内容为依据组织一些相关的实践小活动。比如，在学习函数内容时，教师可以通过组织学生自主对函数的发展、故事、历史以及社会兴趣开展实践活动，这样学生才能够对学习高中数学有兴趣，才想学好高中数学。这样，学生的成绩就会进步，使用好的教学方式能够换来那么好的教学效果，何乐而不为呢？