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如何提高中职生学习计算机应用兴趣 　　[内容提要]:随着信息技术的飞速发展,计算机的应用已经渗透到社会生活的各个领域,利用计算机进行信息处理,已成为当今每个人能力素质中必须具备的组成部分,可以这么说,在当代社会,不会使用计算机,就是新时代的文盲。于是中职学校的计算机教学就义不容辞地担负起脱盲和培养技术人才的神圣使命。 　　[关键词]:中职生 计算机应 用兴趣 　　 　　随着信息技术的飞速发展,计算机的应用已经渗透到社会生活的各个领域,利用计算机进行信息处理,已成为当今每个人能力素质中必须具备的组成部分,可以这么说,在当代社会,不会使用计算机,就是新时代的文盲。于是中职学校的计算机教学就义不容辞地担负起脱盲和培养技术人才的神圣使命。 　　计算机教学有两个方面的含义:一是针对非计算机专业的学生,计算机教学主要是推广和普及计算机的基础知识和基本操作,让学生掌握一种实用工具,为学生走入工作岗位后处理数据、获取信息打下良好的基础。另一个方面是针对计算机专业的学生,职校担负着为培养一线中、初级技能型人才和高素质劳动者的重任,中职学生的实践动手能力和创新精神,直接关系到中职教育的生存和发展。下面我就中职学校在计算机教学过程中遇到的困境,谈谈我个人的几点看法。 　　在国家大力提倡素质教育的前提下,中职学校的教师必须改变教学观念,提高服务意识,全面关注学生的成才,不仅要关心学生的学业进步,而且还要关心他们的心理和人格的健全发展。让学生在一个充满爱和温暖的环境里长大成才。 　　下面我就中职学校在计算机教学过程中遇到的困境,谈谈我个人的几点看法。 　　一、目前中职生源对象特征状况 　　一是隔代教育现象严重,从小跟着爷爷、奶奶或外公、外婆长大,娇生惯养,好逸恶劳,自私自利,不懂得关心别人,只会享受,不懂得奉献,对于这样的学生,必须洗新革面,教育他们学会做人,在学知识的同时要把学做人放在第一位,让他们学会关心别人,把自己融入社会这个大家庭。譬如说:我在教网页制作过程中,经常引导学生发扬团队精神,每个人先发挥自己的优势,把个人的主页做好,然后一起出谋划策,一起构思班级的主页,最后把每个人的资料放在一个数据库中,与班级主页建立一种链接,通过班级主页就可以访问每个人的主页,这就需要团结协作,把班级管理模块化,每个模块由一个小组来完成,让学生体会到合作的重要,取得了一定的效果。二是学生中单亲家庭占一定比例,这些学生长期得不到完整的爱,有些学生性格孤僻,不爱与人交往,或者比较自卑,怕被人瞧不起,对于这样的学生,教师要给他们更多的爱,让他们感受到学校的温暖,同学们的关照,让他们心存感恩的心,不再为家庭的阴影所笼罩。三是还有一部分学生是家里管不住,家长把负担交给学校,出点钱放心,让孩子在学校混大点,对他们的学习不抱多大的希望,甚至有的家长还专门给学校打招呼,不要把孩子逼紧了,只要在学校不做坏事就行。对于这类学生教师也最头痛,成天搞破坏,上课不听讲,打瞌睡,上机也不动手,到处乱窜,影响正常的教学秩序。对于这样的学生,教师不能忽视他们,要从根本上找对策,例如有的学生不爱学习,但喜欢打蓝球,可以把这样的学生推荐到学校蓝球队,打好他们的球,从侧面培养他们的团结合作精神,然后引导他们掌握一技之长,再根据他们的个人爱好,学好一门技术,让他们的作品得到别人的认可,这样来培养他们的学习兴趣,来达到我们职校教育的目的。 　　二、中职生在学习上存在的几个问题: 　　一是学习动机不明。部分中职生的学习动机不明,厌学情绪严重。有的人认为学习是为了自己的父母,是自己的父母叫“我”读的;极少数学生会想着读职业技术能继续深造的。他们对中职生的成才无信心,思想上不求进取,对未来的前途比较茫然,得过且过,缺乏动力。二是学习兴趣偏低。部分学生不了解自己所读的专业,不知道自己所学的专业有什么就业前景,甚至不喜欢自己的专业。其中一部分学生是非常不喜欢自己所学的专业,这部分学生对自己的专业没有兴趣,上进心不强。三是自主学习差。学生自主学习情况可分为:没有良好的学习方法或只靠死记硬背;不愿学习或需不断督促学习;没有任何学习压力,有违背校规校纪现象,甚至有的学生心存侥幸心理,经常违纪,行为自控能力差,自律性不强,学业成绩不是很好,往往缺乏自信。在学习方法上,各年级选择“按照老师的指导学习”的比例均高于“有自己的学习方法”。一部分家长密切关注的是学生的就业方面,不大关注学生学业成绩,与孩子缺少交流。一部分家长中因为自身文化水平较低,对孩子学习关心不够,学生往往因为缺少了家庭的教育和引导而放纵了自己的学习。四是学习习惯差。课堂上能够认真听讲的占大部分,有些学生明确表示自己不听讲或听讲一般;但有些学生能认真听讲,却不愿发言、害怕发言。这说明一半以上的学生在课堂上不能积极主动地思考和发挥能动性,