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中职学校语言文字运用面临问题及对策探析 　　摘 要：当前，中职学校语言文字运用所面临的问题，既有来自教师层面的，也有来自学生层面的。本文主要以学生层面为侧重点，指出中职学校语言文字面临的问题，并提出了三条对策：优化语言生态环境，给学生营造良好的语言氛围；以疏代堵，引导学生去伪存真、去粗取精；积极探索适合学生的教学方法，提高学校语言文字工作的有效性。 　　关键词：中职学校 语言文字工作 问题 对策 　　学校是语言文字工作的主要阵地，做好语言文字规范化工作，既是学校教育的任务，也是学校文化引领作用的体现。而当前中职学校语言文字运用面临着许多新情况、新问题，应引起广大教育工作者的重视。 　　一、中职学校语言文字运用面临的问题 　　从教师层面看，多数教师能使用普通话进行教学、和学生谈话，但在表达和书写方面仍有欠缺。如有的教师普通话不标准、板书书写不规范等。 　　从学生层面看，学生在语言文字运用中主要存在以下问题。 　　1.常用汉字认不全，甚至连最基本的常用字都会读错、写错 　　对形近字、多音字，张冠李戴。如把“负隅顽抗”读作“负偶顽抗”，把“棘手”读作“辣手”，分不清“着”“作”“强”等多音字在不同语言环境中的不同读音，在语文考试中读音题目的得分率在30%以下。而对不经常使用的文字，或“秀才认字读半边”，或随便读，或干脆不出声。近几年来，笔者所在的中职学校中时常出现这样的现象：语文教师让学生齐声朗读一篇短文，不少学生居然无法顺畅地读完文章。 　　2.流行语泛滥给学生带来负面影响 　　有的学生常把网络语言中的流行语用到写作中，语言文字运用相当不规范。如用“稀饭”代替“喜欢”，用“果酱”代替“过奖”，用“GG”代替“哥哥”，用“MM”代替“妹妹”，用“偶像”表达“呕吐的对象”，用“神童”表达“神经质的儿童”。有的学生把媒体上非常流行的广告语（即改造后的成语）运用到写作中。如“新年购车‘礼’油多多”“制冷鲜锋”“好色之涂”“有痔无恐”“无胃不治”“默默无蚊”“骑乐无穷”“随心所浴”“随寓而安”“无泄可击”“钙不???缺”等。中职学生的好奇心和模仿能力强，加上学业负担相对普通中学轻，所以他们有更多的时间看电视或上网，也更容易受到网络文化的冲击。 　　3.书写非常不规范 　　主要表现为：错别字连篇，“的、地、得”乱用，不能正确使用标点符号，标点符号书写格式错误，笔画错乱，书写潦草等。下面以笔者的教学案例为证。笔者要求自己所带班级学生每周写一篇周记，刚开始时，写一行二行、字迹不清楚的学生占80%，一个半学期过去后，还有部分学生依然存在这些问题；在作文中分不清“的、地、得”的学生有70%，顶格写标点符号且多次纠正未果的学生不在少数；有50%左右的学生书写潦草，笔顺错误，如“圆”“边”“口”等字的书写，不知道笔顺是先里面后外面、由左边到右边。 　　4.口语表达能力和书面表达能力呈整体滑坡趋势 　　中职学生回答问题或词不达意、或答非所问的情况，时有出现。学生书面表达能力低下，是当前困扰中职语文教师的主要问题之一。学生想入团，却不知道入团申请书怎么写，一旦有学生写完了，其他同学就干脆集体“复制”；想要请假，可请假条的格式错误百出，对其他应用文体，如收据、启事、通知、计划、总结等，就更不知道从何下笔了；而一写作文就咬笔杆，有的学生干脆说自己不会写，有的则马上到百度有哪些信誉好的足球投注网站范文。笔者经常感到语文教学工作任重而道远，学生语言文字方面需要补的东西实在太多了。 　　二、中职学校语言文字工作策略 　　国务院《关于转发国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》指出：“语言文字是关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往，实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。”面对前文所述的问题，我们应该找出根源，对症下药。 　　1.优化语言生态环境，为学生营造良好的语言氛围 　　（1）党政机关在语言文字运用方面要起示范作用，不说或少说官话、套话、八股话。党政机关履行职能代表着国家的形象，必须自觉和正确地运用语言文字，在语言文字规范应用方面起到模范带头作用。 　　（2）报纸杂志、图书等出版物要正确使用语言文字。不能让粗俗、猎奇、怪诞的精神垃圾充斥图书出版市场，不能用看不懂的书名，各类出版物中不能出现错别字，更不能在中小学教材中频频出现语言文字错误。 　　（3）要规范公共场所、新闻媒体、电视广告语言文字的运用。社会在不断发展，学生接收信息的渠道增多。如果媒体使用语言文字不规范，就会给学生带来许多负面影响。尤其是电视广告，它是学生最经常看的节目，也是学生学习语言的重要场所，因此非常有必要规范这些场合的语言文字的运用。 　　（4）学校要发挥语言文字工