中职学生品德不良原因分析及矫正措施.docVIP

中职学生品德不良原因分析及矫正措施 　　【摘要】文章通过对中职学生不良品德现象的阐述，以及对这些不良品德的成因分析，探究出一些较具体的矫治学生不良习气的对策。这些对策，对逐步扭转学生的不良行为、树立正确的人生观、世界观、价值观、遵纪守法、健康成长有着较大的促进作用。同时，通过本文的研究，让全社会都来关心青少年学生的健康成长，特别关注存在不良行为的问题学生，促使广大家长履行职责，认真行使教子义务，树立为国教子，为国培养后代的思想。 　　【关键字】学生；品德不良；成因；对策 　　一、学生品德不良的几种具体表现 　　学生品德不良一般是指学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错。学生受外界影响越来越大，品德不良的表现形式也发生了变化，主要体现在以下几点： 　　1、盲目时尚，不可一世。今天一些学生，思想复杂，意识超前，家庭经济不是很优裕，仍然追求享乐，无心向学，平时打扮根本不像学生，小小年纪就崇拜大款，羡慕有钱人。在家稍有不合意，就咬牙切齿，盛气凌人，甚至对父母大打出手，有时还以离家出走的行为来表示对父母的反抗。 　　2、迷恋网络，无法自拔。信息技术发展迅速，为学生开辟了更宽广的视野。网络信息五花八门，颇有吸引力，一旦学生迷恋进网络，就像陷进了深渊不可自拔。 　　3、娇生惯养，自我中心。随着经济的发展，多数家庭的生活水平较高，尤其是独生子女生活条件更好，这样由于家庭教育不得当，使得一些独生子女在家更是“少爷”、“女皇”。过于优越的生活条件，又给他们幼小心灵抹上了层层阴霾，他们在家娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，依附别人，总把自己成功的期望寄托在外部条件上，缺乏创造力，更吃不得苦。 　　二、学生不良品德的成因分析 　　1、外部消极因素的影响是造成青少年学生行为偏差的客观原因。 　　（1）社会的影响。校园周边环境对学校教育教学管理的影响越来越引起全社会的重视。良好的校园周边边境，有利于学生的学习和健康成长，有利于学校的教育教学。不良的环境，阻碍着中学身心健康发展，给学校的教育教学带来诸多的负面影响。 　　（2）家庭的影响。家长为生计日晚操劳，无暇顾及孩子的成长、生活、学习。由于不少家长文化也不高，平时对孩子的教育不得法、不科学，孩子在得不到家庭的温暖与挚爱时，就更容易形成不良的恶习。 　　（3）学校教育失误的影响。学校是学生德育工作的主要承担者，教师是德育工作的重要责任人。学生能否健康成长，学校教育至关重要。但多年来，由于学校片面追求升学率，未能全面贯彻落实教育方针，让全体学生德智体全面发展，导致部分学生厌学、逃学，至自暴自弃，放荡散漫，形成很多不良的行为。 　　2、内在不良心理因素的诱发是造成学生行为偏差的主要原因。 　　（1）自负；今天的学生多是独生子女，以“我”为中心的心态。从孩提时期开始，就得到父母的宠爱、夸赞、表扬，他们总觉得自己相当了不起，而到了学校之后，他们因出类拔萃又成为老师宠爱的对象。而一帆风顺的经历，又使他们夸大了自己的长处、缩小了自己的短处，并在心理烙上了深深的“惟我独尊”的烙印，从而产生强烈的自负心态。 　　（2）自卑；自卑是一个人心理正常发展过程中常出现的一种心理现象。人在不同的环境下都有可能有程度不一的自卑心理。自卑心理，会使学生感到压抑、不合群，会使学生缺乏勇气，失去信心，严重时，会使学生违法犯罪，甚至产生轻生的念头。 　　（3）逆反心理；青春期是疾风暴雨的狂躁期，连青少年自己也弄不清他们内心为什么会有那么多躁动的情绪、与众不同的感受、需要宣泄的愤懑、让老一代看不惯的行为。同时，他们仿佛什么都看不顺眼、都在与自己作对、都阻碍着他们的发展。于是，他们一边发出狂躁的喧嚣以吸引社会的注意，一边又借助许多与社会格格不入的反叛行为来突出自己。对此，人们皆认为是一种逆反心理所致。 　　（4）拜金主义；“拜金心理”带来的社会价值观的标准改变，极大地影响着身心正在发育而需要金钱与物质的一些少年儿童。拜金心态像毒菌一样，毫不容情地吞噬着这部分少年的心灵。 　　三、学生不良品德的矫治对策 　　1、创造一个良好的家庭环境。家庭环境、家庭教育对孩子的健康成长至关重要，创设一个温馨的、和谐的、休闲的、完整的、充满文化氛围的家庭环境，而且对孩子的教育科学、得法，才能使自己的孩子心灵慰藉，心态美好，健康成长。 　　2、创造一个良好的教育环境。青少年的心理正处于不安定的状态中，这种不安定的状态并非全由心生，也受着环境的深刻影响。而学校教育在培养青少年健康成长方面起着举足轻重的作用。但是，有的学校偏重于智力教育，而忽视非智力教育，使学生在情感方面存在明显的不足；有的学校只注重政治上的正面教育，不注重学生思想变化的轨迹，很少进行思想上的疏导，把解决思想问题与心理问题视为“救火”或“救急”的工作，而不是当作培养学生良好素质的一项重要内容来抓；有