中职学生体育课学习兴趣培养.docVIP

中职学生体育课学习兴趣培养 　　【摘　要】中职体育课教学是一个复杂多变的过程，各种内外因素的刺激都会使学生的学习兴趣发生变化。文章分析影响学生体育课学习的诸多因素，并提出培养和提高学生体育课学习兴趣的若干途径与方法。 　　【关键词】中职学生　　　体育教学　　　兴趣培养 　　本人从事中职体育教育5年多，在体育课的教学过程中，经常遇到学生对体育课兴趣不高的问题，经过几年的摸索，对提高学生体育课兴趣有了一点研究。 　　一、影响学生体育课学习的因素分析 　　（一）教师对学生体育课学习兴趣的影响 　　在体育教学过程中，教师是影响学生学习兴趣的众多因素中最为重要的因素。学生学习的兴趣和能力是通过教师有意识的培养而形成的。教师在体育教学中，文明的仪表、生动形象幽默的语言，简明扼要、条理清晰的讲解，准确、优美的示范，严谨、合理的教学手段等，都能培养和激发学生学习兴趣。 　　课余时间我喜欢去篮球场运动一下，和一些爱好篮球的老师组队和学生一起打篮球，经常进行分组对抗，有篮球爱好的学生基本都会愿意和我们过招，即使输了，也愿意欣赏我们的球技和精彩的配合，不管新生还是老生都对我有了解。在体育课教学的时候，学生就很自觉的跟着老师去练习，并且带动了其他的同学，这样学生体育课的兴趣就浓厚多了。 　　（二）教学过程对学生体育课学习兴趣的影响 　　体育教学过程是对学生有组织、有计划、有目的的实施教育的过程。教材内容的选择要符合学生的年龄、性别、体质、能力等特点。教师要认真备好每次课，合理掌握学习进度、难度，并适当控制好练习的密度和强度，依据教学规律和运动技能形成规律，运用一定的教法手段组织教学，诱导学生逐步找到良好的“感觉”，从而有效地培养学生的学习兴趣。 　　（二）学生心理状态对体育课学习兴趣的影响 　　新生班级现代物流专业的学生，女生较多，刚刚组建班级两个月，学校就举行了女子篮球比赛，这个班级中有六个是初中时期就是校队的队员，举行比赛对于她们来讲是最高兴的事情了，由于都是新生，搞活动基本上都是全班动员去参加，??拉队、后勤服务等分工很细致，这个班级篮球的底子在，即使刚刚凑在一起，也难逢对手，打了两场后，全胜战绩并且每场净胜别人二十多分，从此，这个班级的体育课一下活跃起来了，上课的积极性很高，平时不爱摸篮球的女生，也都比赛投篮了。 　　1.学生参加学习活动的动机。人的一切活动都是由一定的动机引起的。在体育教学和训练中，学生学习动机的性质和动机的强烈，在一定程度上制约着学习的成效。因此，在体育教学中，只有注重教育学生端正学习动机，才能充分激发学生的学习兴趣。 　　2.学生参加学习活动的情感和注意力。当学生认识到参加体育活动的重要意义，并从中得到实惠和满足时，往往产生肯定的情感，表现为兴高采烈、眉飞色舞。一旦学习有了兴趣，他们就会把体育锻炼当作自己生活中的一种需要，全身心地进行学习和锻炼。注意力是人的心理活动对一定对象的指向和集中。在体育教学过程中，学生集中注意力上课时，他们的心理活动即指向和集中于教师的讲解、示范以及自己的练习，所以，只有使学生的注意力高度集中，才能正确、较快地学习和掌握技术动作。 　　3.让学生“动”起来，不单单是指让学生身体动起来，参加各项体育活动的练习，还要脑筋也要动起来。脑筋动起来就是要学生去想问题，只有通过脑子去想问题，才是把学生的兴趣调动起来，通过想问题才能解决现实的问题。在我们体育教学中，教师更应启发学生发现教学当中的问题，提高学生的求知欲，逐步培养他们会去思考与会解决问题的能力。学生的性格各异，在体育的教学过程中，我们经常遇见性格是这样或者那样的学生，让学生发展自己的个性，适当的引导，让学生的个性在体育教学中往好的方向发展。体育的教学也是一个有德育的教育过程，教师应根据学生因材施教，与其本身性格、爱好、身体素质相符的教学过程安排，有目的地引导培养学生的品质。 　　4.自信心是学生参加体育课的一个方面，一个学生参加体育学习活动的情绪怎么样，就知道这节课的效果怎么样。在教学过程中，不要给学生过多的压力，压力越大，可能适得其反，学生在练习过程中，有压力在身上，会不自觉地影响自己的情绪，情绪影响着练习质量和运动成绩，也是一种十分重要的心理因素。学生在体育练习过程中，心情愉悦，状态轻松，得到老师的表扬和鼓励，更能提高学生的学习兴趣。 　　二、体育课学习兴趣的培养和提高的方法 　　（一）老师的个人魅力是引导学生提高兴趣的重要方面 　　教师要加强本人的思想道德修养和提高体育课的理论知识，保持一个好的身材，并坚持经常性锻炼身体。在现实的体育教学中，体育教师的良好形象，会对学生产生深远的影响，甚至是终身体育的影响。业精于勤，教师在对待体育课时要精心备课，上好每节体育课，在讲解示范的过程中注意个人形象。学生对体育