略论学校文化建设方向与策略.docVIP

略论学校文化建设方向与策略 　　学校不仅是教师和学生共同生活的场所，更应该是师生和谐共进文化场域，所以说，学校发展从根本上说就是学校文化品位的提升。学校文化建设的战略必须牢固树立以促进教师和学生共同发展的基本方向，全面改进学校文化发展策略。 　　 　　一、坚持以学生和教师共同发展的学校文化建设方向 　　 　　学校文化是什么?简单说学校文化是全体成员共同遵守的价值观念和教育形态的总和，它是一种组织文化，在无形中主导着学校的运行和发展。学校文化可以分为外显层、中间层、核心层三个层次，外显层主要指对象化的物质形态及主体活动形式，如校园环境、建筑风格、教育设施、教育活动等；中间层主要指学校的历史传统和制度文化，包括学校历史发展过程中形成的思想观念、特征、管理制度和规范等；核心层主要指师生认可的价值观、发展目标、校风学风、治学态度以及文化生活和运行方式，表现为学校人际关系、学校风气、群体审美情趣、道德情操和思维方式等。学校文化核心是学校共同的价值观、价值判断和价值取向，它得到全体成员的认同并随着学校发展而日益强化，成为学校主体的精神源泉。 　　学校教育是学生社会化的系统发展过程，而学校文化实质是对学生进行文明化的熔炼过程，它不是简单地灌输，不是刻板的训练，而是在文化“矿石”成分的熔炉中脱胎换骨的冶炼。在学校中，文化的培育使人得到全面的发展，只有学校人的全面发展才是最终的目标。学校人包括学校的全体成员，学生和教师是主要成员，为学生的发展服务包括：一是为全体学生服务，不仅是一部分学习好的学生，不是仅为上一层次学校选拔人才，全体学生都提高并发展才是和谐教育。二是为学生全面发展服务，特别在基础教育阶段，应使每个学生德、智、体、美等全面发展，每个人只有在全面发展基础上才会有个性发展；三是为学生个性发展服务，多元智能理论为人的不同发展提供了理论依据，不能用一个培养模式为社会提供多元化的需要，学校为每个学生在不同领域、不同发展速度、不同发展水平提供服务，才真正体现了以人为本的教育理念。 　　学校文化也??为教师的成长铺路。没有教师的充分发展就不会有学生全面的发展。过去学校教育只维护教师的师道尊严，而忽视教师个体生命的价值，培养了学生，耗尽自己。而今天树立学生和教师双发展观，教师在培育学生的教育事业发展中也使自己获得社会价值的实现，获得教书育人过程中生活的快乐和幸福。知识信息化改变了教育方式和学习方式，学生和教师在获取知识信息上站在同一个平台，教师成为指导学生选择知识、培养能力、道德成长的导师，这对教师提出更高的要求，教师需要不断再学习，不断挖掘和提升自身的生命价值，才能做今日教师。 　　 　　二、促进学校文化建设的主要策略 　　 　　1、重视精神文化先导地位，全面设计学校文化建设蓝图，使学校文化协调发展 　　学校文化是在办学主体很强的自我意识指导下，积极主动构建起来的文化，是具备完整科学体系的文化，是富有浓厚的人文情怀和人文精神的文化，它在不断文化积淀中保持学校可持续发展，是个性鲜明的组织文化，而不是被动、无意识、散乱的现象文化。重视学校文化建设，从学校目前发展现状和发展前景出发，充分考虑时代要求，提出学校发展目标、办学理念和文化发展战略。 　　在精神文化建设中必须树立科学超前的理念，以人为本，使人的全面发展和个性发展成为教育的基本价值选择，也成为学校办学理念和价值追求的选择。形成正确的学生观、人才观、教学观和质量观，把师生身心发展、终身发展和一生幸福作为学校的第一要务。人的发展是思想精神、知识能力、心理道德综合素质发展的过程，所以在物质、精神、制度、行为四项文化建设中精神文化是核心，只有明确思想精神方面的目标，才好提出物质、制度和行为方面的要求和内容。 　　2、根据学校发展态势，制定阶段目标，分步推进学校文化建设进程 　　学校文化建设是一项系统工程，首先要做好调研和教育诊断，然后做好规划和策划，慎重选择发展方向和重点项目，在执行中注意建立完善管理体制并形成良好运行机制。学校文化建设方案形成过程一般包括以下步骤：学校发展现状的调研、学校教育诊断、学校文化发展主体集智活动、形成文化发展方向和主题、建设创意与实施方案、审定通过文化方案。 　　其中学校文化集智活动是指发动全体师生参加学校精神、培养目标、校风、教风和学风等理念方面的建设，征集和讨论的过程就是集中集体智慧和形成共同意志的过程。文化建设的创意方案应从学校发展要求和师生需要出发，选择内容主题好、形式新颖、容易操作的方式，可动员大家积极参加，获得完善的文化建设方案。 　　3、建设学习型组织，用教师文化推动学校整体文化发展 　　学校文化建设要实现教师、学生和学校三方面的发展，必须有一个有利的环境和机制，这个环境和机制就是把学校建设成学习型组织。学习型组织是通过培养