0乘法练习试题.docVIP

小 学 教 案 课题 0的乘法 课时 1课时 教学 目标 1.知道0和任何数相乘都得0的结论。 2.培养学生类推迁移的数学思想,培养学生分析、比较和概括的能力,提高学生的计算能力。 教学 重点 掌握0和任何数相乘都得0的结论 教学 难点 理解算理、掌握算法,能正确地进行计算。 教学 准备 多媒体 教学环节 学情预设 应对策略 一.复习 1.口算 200×7= 60×5= 20×3= 50×5= 30×6= 300×3= 2.笔算 16×3= 27×2= 38×2= 师:同学们,你们知道在数学王国里,有一个非常特殊的数字是什么吗? 师:在数学王国里的特殊数字就是0,今天我们就一起来研究与0有关的乘法计算。 二.探究新知 1.教学例4。 师:你能把图意跟大家说一说吗?先在小组里交流。(课件出示:教材第66页例4情景图看图编故事) ;教师巡视了解情况。 师:谁愿意跟大家讲一讲? 师:你能用算式表示出来吗? 生1:因为每个盘子里都没有桃子,所以每个盘子里的桃子用数字“0”表示,7个盘子就是7个0相加,结果还是0,所以算式是0+0+0+0+0+0+0=0。 生2:我觉得可以用乘法计算,因为7个0相加就可以写成0×7=0(个)或7×0=0(个)。 师:想一想,0×3=?　 9×0=?　0×0=? 你发现了什么? 生:都得0。我发现0和任何数相乘都得0。 三.教师小结 0和任何数相乘，都表示有几个0相加或者0个几相加，所以，0和任何数相乘都得0 四.作业 66页做一做 板书设计 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 0×7＝0（个） 7×0＝0（个） 指名学生算，集体订正 找3名学生上黑板做，集体订正 学生猜测，教师提示 学生说出这个数是0 生:图中有7只小猴子,把它们面前盘子里的桃子都吃光了,问我们7个盘子里一共还有多少个桃子？ 0+0+0+0+0+0+0=0 0×3=0 0×3表示3个0相加，所以0×3=0 9×0=0 9×0表示9个0相加，所以9×0=0 0×0=0 0×0表示0个0相加，所以0×0=0 1