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沈阳市部分高校体育舞蹈课开展现状研究 　　[摘要] 本文通过对沈阳市部分高校体育舞蹈课程开设现状进行调查，系统地分析了在普通高校体育教学中体育舞蹈课程开设的目标、开设时间、课程的教学时数、教学内容、教材的选择、教学形式、教学评价等方面的内容。希望为沈阳市普通高校体育舞蹈课程的开设提出一定理论依据和框架，为沈阳市普通高校体育舞蹈课程改革提供参考。 　　[关键词] 普通高校 体育舞蹈 课程改革 调查 　　 　　体育舞蹈（吴谋，张海莉）源于欧美传统宫廷舞、交际舞，后经整理规范成为现在的体育舞蹈。作为一种艺术形式，它不但具有独特的观赏性，而且具有强烈的艺术感染力。体育舞蹈作为大学体育教学的一个新兴项目，由于它集体育、音乐、舞蹈于一体，因此深受大学生的欢迎。为了提高普通高校体育舞蹈课程的趣味性，笔者对沈阳几所高校体育舞蹈课程的开展现状进行了调查，并根据分析结果提出一些理论依据和改革框架。 　　一、研究对象与方法 　　1.研究对象 　　沈阳航空工业学院、沈阳化工学院、沈阳工业大学教师和学生。 　　（1）研究方法 　　①文献资料法 　　根据本课题研究目的和研究内容的需要，查阅1998年~2010年国内体育类核心期刊关于体育舞蹈的研究成果。并且查看了《体育舞蹈》、《舞蹈、体育舞蹈、艺术体操》，为本项研究提供了理论支撑与方法指导。 　　②问卷调查法 　　发放教师问卷 50 份，回收问卷50 份，有效率100%。发放学生问卷380份，回收问卷357份，有效率93.9%。 　　③数理统计法 　　运用SPSS11.0统计软件包对问卷各项指标进行统计检验，以及对问卷调查的结果进行相关数据统计分析。 　　二、结果与分析 　　1.沈阳市普通高校体育舞蹈课程的开设现状与分析 　　从沈阳市3所普通高校的调查中得知，体育舞蹈课程作为新兴项目，一问世即受到学生的青睐，在接受调查的380多名学生中，愿意选修体育舞蹈选修学生数高达347人，占91%。这从一个侧面说明了当代大学生对于自身素质及社交能力和形象提高的重视，自我锻炼的意识正悄悄形成。从调查中得知，在开设体育舞蹈课程的学校中，开设体育舞蹈课的学时都为18学时。显然，这很难满足学生通过体育课的时间来学习和掌握体育舞蹈基本知识和技术的要求。 　　2.大学生对体育舞蹈课的兴趣调查与分析 　　兴趣是推动大学生求知的内驱力，从表1可见：共有66%的学生对体育舞蹈选择了“非常喜欢”和“比较喜欢”,27%的学生选择“一般”。他们对体育舞蹈谈不上喜欢但也不反感。选择“不喜欢”和“很不喜欢”的仅占7 %。在教学中也发现体育舞蹈特别受女生的青睐,与通常认为女生怕羞、难以接受如此前卫的教学内容的想法有明显区别。 　　表1大学生对体育舞蹈兴趣的调查（n=357） 　　 3. 体育舞蹈课学习内容调查与分析 　　 体育舞蹈包括摩登舞、拉丁舞两部分。共十个舞种。是一项具有强烈的科学性及系统性的体育项目，但调查中发现见表2，只有沈阳航空工业学院、沈阳化工学院的教学中分别教授了这两类舞蹈而其他高校只教授其中一部分的摩登舞或拉丁舞，且还不标准。一个完整的教学过程首先需要制定一个科学的教学计划。调查中发现，所有高校在体育舞蹈教学中根本没有统一的教材。教师多是凭自己的喜好选择教学内容。因此编写一套适合普通高校体育舞蹈教学的教材势在必行。 　　表2普通高校开展体育舞蹈情况调查表 　　4.普通高校体育舞蹈教师素质分析 　　(1)普通高校体育舞蹈师资情况分析 　　通过调查得知，见表4调查的3所高校中，从事体育舞蹈课程教学的教师有90%不是专门从事体育舞蹈专业的，大部分是从事体操、特别是艺术体操教学工作的，因此提高教师的业务水平是当务之急。从表4可以看出，普通高校体育教师掌握1~2种体育舞蹈占14%；3~4种占70%；5种占12%；6种以上占4%。 　　因此体育舞蹈教师提高掌握体育舞蹈的种类也是必须的。 　　(2)普通高校体育舞蹈教师的学习情况 　　如表5所示，在受访者中，有10%表示从未参加过任何培训，有过1次经历为20%，参加过2次培训的占30%，参加过3次或3次以上的人数最多达到40%。这表明目前教师队伍的职后进修状况良好，这无疑为“新课标”的推行奠定良好的基础。但是仍有10%的教师从未接受过职后教育。这是多因素的结果，如工作忙，上级部门不重视，经费问题等等。然而深层反映的是部分教师主动学习意识不强，这一点从参加培训的途径可以看出，同时这也证明教师自主学习意识需要进一步提高。 　　5.教学设施现状 　　开展体育舞蹈运动必须要有一定的场地这个场地是开展、普及此项目的物质基础。是必不可少的硬件设施。这个场地应为长23 m ,宽15 m的光滑的木地板的室内场地从调查情况看，每个学校都具备了这样的