工学结合模式下高职院校思想政治教育.docVIP

工学结合模式下高职院校思想政治教育 　　摘要：目前，高职院校正在大力施行工学结合的人才培养模式，这对高职院校提出了较高要求。管理层及教师如何抓住课程核心，合理设置和安排思想政治类课程，使课程贴合工学结合教学模式，培养出优秀的实用性、实践性人才，成为目前的一个重要研究课题。文章将从高职院校的办学实际出发，就工学结合模式的现状及该模式下的思想政治教育作出探讨。 　　关键词：高职院校；工学结合；思想政治教育；专业课 　　中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2012)08-0124-02 　　一、工学结合模式下高职院校思想政治教育存在的问题 　　1　学生对于工学结合模式不理解、不适应、不配合。很多高职院校的学生对工学结合模式存在抵触心理，不愿到企业实习。即使在学校的劝说、督促下走进实习单位，也有很多学生不能坚持下来，在顶岗阶段，甚至有些学生在跟岗阶段就失去积极性，无法坚持下来。学生一直以来没有过角色转换的准备，忽然以学生身份进人企业实习，同时要扮演企业员工的角色，这使他们中的一些人产生了强烈的不适应。这种不适应极易使他们逃避现实，仍认为自己只是个学生，没有必要那么早进人社会，因此消极怠工，完全不能达成工学结合模式下让学生进入企业实习的目的，甚至影响毕业后的就业心态。 　　2　教师对工学结合模式下思想政治教育的理解不够透彻。教师虽然配合院校实行工学结合模式，但本身却对此模式不够重视，理解也不够透彻，因而在平时的专业课教学中，思想政治教育的渗透远远不够。一些教师对待思想政治工作并不认真，德育方面内容枯燥、缺乏实用性和实效性，让学生大大反感，学习毫无效果。在学生出现思想问题后，教师只着眼于快速解决问题，避免造成影响，缺乏正确、细心的引导，导致本已出现思想问题的学生更加难以调整自己。 　　二、工学结合教育模式下思想政治教育的优势和特性 　　工学结合模式即学校与企业紧密结合，使高职院校加深与社会行业之间的联系，校企共同培养出实践性的社会人才。这种模式打破了长久以来思想政治教育局限于课堂的传统德育教育模式，让???校的思想政治教育得以切合实际工作环境，更加实际、有效。 　　1　工学结合教育模式下的思想政治教育注重培养职业道德。高职教育的基本要求是以就业为导向，旨在培养高度贴合社会实际，满足社会职业需要的职业性社会人才。因此，高职的思想政治教育应当顺应专业、贴近社会与岗位，重视对学生的职业道德教育，向学生灌输法制知识。教师在德育教育中要重视培养学生的岗位责任意识与敬业精神，教育学生遵守职业道德和社会法律规范。工学结合模式中，学校中的思想政治教育将更容易地与社会理想、职业素质、道德规范等相结合，使学生在工作中表现得更好。 　　2　工学结合教育模式下的思想政治教育注重实践性。工学结合培养模式里，学生有机会进入企业中进行实习。因此，教师在进行思想政治教育时，应该把日常德育教育渗透到学生实验、实习的每一个环节中，使学生能够在实践中得到思想教育，又在教育中实践自己，进一步领悟、融合。另外，由于实习需离开学校，进入企业，这就使高职院校思想教育的空间被大大扩大，要求实习企业中的指导教师和一线员工在实习过程中向学生施加正面影响，正确引导学生。校企结合的现状为高职院校的思想政治教育提供了一个更好的发展。 　　3　工学结合教育模式下的思想政治教育注重实习工作中的实用性。高职院校的教育强调职业本位，着重培养学生的职业技能和实践水平，要求学生具有良好的学习能力和问题解决能力。为了使学生获得在工作中快速、正确解决问题的能力，教师要培养学生的社会适应能力和坚韧的品性，发展学生对工作的积极态度，提高学生与同事、工友的交流能力，挖掘学生的创造力。教师应善于分析、研究学生将可能遇到的各类思想问题，以此为基点设计思想政治课程内容，让学生在遇到思想问题后不紧张、不慌乱，能够从容调整自己，积极地工作与生活。学校的德育教育同样要重视思想道德和社会道德教育，将社会核心价值观深入学生心中。 　　三、高职专业课中思想政治教育的必要性 　　1　社会的人才培养要求使高校开展思想政治教育成为必然。高职院校培养人才是面向市场的，以就业为导向，以服务社会为宗旨，以为社会提供实用性、实践性的高素质人才为目标。企业在接受高职输出的人才时，除了对实用性技能有较高要求外，对敬业精神、工作态度、职业素养、合作精神等也有很高要求。这一社会需求要求高职院校在开展学校专业课的同时，也要跟上思想政治教育类课程，帮助学生树立正确的道德观、价值观，熟悉行业规则和社会法律规范，获得一定道德判断能力，以适应复杂、竞争激烈的社会工作。 　　2　高职专业课程中潜藏着德育教育的功能。高职专业课的安排提供给学生社会所需的专业技能，同时隐藏着思想政治教育的契机。教师在教学中应该注