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连环湖儿童活动中心建设管理研究工作总结总课题:村寨儿童活动中心建设管理研究立项时间：2012年12月贵州遵义余庆县龙家小学立项级别:国家教育部“十二五”2012年度重点课题。子课题:连环湖村屯儿童活动中心建设管理研究 立项时间:2013年3月研究过程:第一阶段：（准备阶段）时间为2013.3-6 进行课题申请立项工作。研究讨论，编写课题实施方案。进行积极的宣传，使师生清楚这项课题研究的目的意义。进行学习培训，掌握与本课题相关的理论知识和实践知识。制定课题研究工作制度。成立课题组，加强对课题实施的组织管理，具体组织课题的实施工作。第二阶段：（启动阶段）时间为2013.7-12 继续开展课题研究培训工作，提高研究意识和研究水平。、修缮课题研究实施方案，使实施方案更完善。贯彻课题研究工作制度。进行课题研究阶段总结。第三阶段：（提高阶段）时间为2014.1--2014.12 举行课题阶段研究报告会、交流会。进行课题研究成果展示评选活动（论文、案例、研究记录）、撰写课题阶段研究报告。与其他校进行交流研讨。第四阶段：（总结阶段）时间为2015.1-2015.11 进行课题研究资料的整理工作。撰写终结性研究报告。学校课题研究总结会议，表彰先进。申请课题结题验收。研究目的: 村屯儿童活动中心建设管理是实现义务教育均衡发展更深层次的拓展，对缩小城乡教育差别，培养学生的创新精神和实践能力，促进农村精神文明和物质文明建设有着深远意义。村屯儿童活动中心能够吸引村里闲散儿童、留守老人、留守妇女、放学在家的青少年、农闲时的村屯群众，集中到活动中心，引导他们开展健康向上的文体活动，在丰富乡村精神文化生活的同时，填补村庄儿童生活的空白。活动过程中，广大少年儿童能够接受到民主平等的教育，成为真正意义上的学习主体。根据个人的需要选择学习内容，参与活动的组织和设计，并在校外教育活动过程中，使个人的天赋和潜能得到充分的发挥，前者是校外教育机会扩大的结果，后者则是校外教育改革深化向现代化方向发展的重要标识。进一步推动各村屯儿童活动中心建设管理，建成集宣传引导、教育培训、社会服务、维护权益等功能于一体的儿童活动中心。过程活动: 1、纳入规划，实现儿童活动场所公益化发展。学校课题小组充分宣传积极协调将儿童活动中心建设与政府规划有机结合,努力使儿童活动场所建设与旅游名镇经济社会同步规划、同步发展。促使居民小区、广场等公共场所增设适合儿童的健身器材、充满童趣的游乐设施。建议政府党委对村屯村部加以改造时考虑儿童活动等，在村文化中心挂牌，开辟专门的儿童活动阵地。 2、创新思路，整合现有资源充分拓展学生视野。 加强儿童活动阵地建设，需要拓宽思路，丰富活动项目，延伸阵地功能，采取与东北石油大学大学生大手拉小手,与大庆市直机关团委与学生1对1联糸，与大庆市直机关第一小学学生结对子，与旅游景区团委共建,到景区游览参观参与景区环境卫生各种大型活动等，创新活动模式，活动经常化实效化，使活动中心真正成为儿童之家。 3、拓展功能,服务中心成为家长学校的外延。 开展家庭教育进村屯宣讲活动, 宣讲者通过讲述自己的亲身经历，用生动的生活实例，从如何教育好孩子出发，以提高家长素质为根本，就如何为孩子创建一个良好的家庭学习环境、家长怎样为孩子创建一个精神环境进行讲解，让家长懂得，生活中要建立和睦相处的良好家庭关系，要改变大人身上恶习，端正不良的生活态度，改掉赌博、打麻将等不良习惯，切实为孩子的成长提供良好的生活环境。 结合大量生动的案例和家庭教育经验，从孩子心理健康问题的现状及原因进行详尽的剖析，运用互动的方式，通俗易懂的语言，使在座的家长懂得了孩子的教育应是学校、家庭、社会共同的责任，精彩的授课让前来听课的家长和学生耳目一新、受益匪浅。 4、规范管理，政府社会重视为儿童提供优质服务。 建好阵地是基础，管好阵地是关键，用好阵地是目的。在活动的规范运作上，功能体现妇女儿童活动中心、青少年活动中心、老年人活动中心和残疾人活动中心的共同功能，实现资源共享，共用场舍。在体现少年儿童活动中心的特色功能的同时，各中心的共同功能可以在同一单体建筑中实现，一个阵地多个牌子多个功能资源共享。提高使用效益。取得政府支持聘请离退休老干部老教师及文艺、体育、科技工作者，为儿童活动提供科普教育、娱乐健身等多项义务服务。变更情况：原课题研究人员为校长：赵兴国，副校长：李兴元，教研组长：滕 晶、朱久燕、刘艳辉参与人：学校全体教师。组织人：大庆市第一小学党支部书记孟昭君2014年1月由于工作变动课题组研究人员为组长：赵兴国，副组长：唐大伟 楚世梅组员：滕 晶、朱久燕、刘艳辉参与人：张丽丽、高丽荣、董建波、周海威、魏秀红、王洪琴、高秀莲、杨柏霞、魏秀红、梁挺、武晓光、侯宪强