二上Unit1 WHAT CAN YOU DO教学设计教案.docVIP

第一课时 Contents: Unit1 Let’s Sing Objectives: 1.Language knowledge：Vocabulary词汇：能准确地唱出《英语口语》的歌曲。2.Language skill：Vocabulary——能听、说、辨认能理解并唱出歌曲。3.Affect: 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.Learning strategies：借助情景，理解新知识2）积极参加活动，大胆表现自己。 : Warming up Free talk （1）让 （2）让学生猜猜图片中的人物在干什么? 2. Presentation and practice (1) Teach the new words 从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口请学生然后播放歌曲课件根据学生的回答，教授新，以Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况再次播放歌曲课件2次或3次，学生反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Luck Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所，所在小组得分，否则就要扣分各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听让学生边看，边个别上讲台表演，边唱边做动作，台下做评委，选出最的小歌星听录音，跟《英语口语》第页的； 给爸爸妈妈欣赏。’s Learn Objectives: 1.Language knowledge：Vocabulary：能听说新单词Sentences：…. 2.Language skill：（1）能听会说本课的单词和句子； （2）能正确理解课文意思，并能上口。 3. Affect:通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。 4.Learning Strategies：（1）借助情景，理解新知识； （2）积极参加活动，大胆表现自己。1) 单词的发音；2) 句型：… .的正确理解和上口；3) 能用句型… .进行交际。 Teaching procedures: Revision (1) Sing the song: Merrily 播放课件，教师融入学生中，和学生。2. Presentation and practice (1) Free talk 呈现新句子：… . 接上面的活动引出：The boy can fly a kite. The girl can ride a bike. I can fly a kite/ride a bike/swim.(老师边说，边做夸张的动作。) T: What can you do? 并示意学生用 I can (不会的可以用中文来回答)。 学习… . (2) Chain game 小组比赛，比一比哪组说得又快又准。（让学生向后面的学生… .回答 ，依此滚动。）老师问学生播放金太阳件…. B. 教授词汇：dance, skip rope, draw, play the piano, skate. 老师做好示范，让学生看准嘴形，模仿发音。并且要配上动作。注意单词draw, piano的发音。 (5) Look, listen and say 播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。 Fast reaction gameX|k | B| 1 . c |O |m 让学生看图片，快速用I can … .说出图片意思，并配上动作。 (7) Read the book 让学生看图，指着单词读课文。老师巡视检查，及时反馈信息。Make dialogues 让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句子：… .和同学对话。 4. Homework (1) 听录音，跟读《英语口语》第2页的课文；用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。 ’s Play and Let’s Chant Objectives: 1.Language knowledge：Vocabulary词汇：Sentences句型：…. I can’t …. (3)能理解、上口《英语口语》第5页的小诗。 2.Language skill：能听、说、读、辨认能正确理解，表达 … . I can’t … . （3）能正确理解、朗读小诗3.Affect: 在学习中感受到英语学习的快乐，在快乐中学小诗。 4.Learning Strategies：（1）借助情景，理解新知识（2）积极参加活动，大胆表现自己。’t 的音，并能与can 区别使用； (2) 本课小诗的确