首师大版思想品德七年级上册第一单元第4课善用北京的学习资源教学设计.docVIP

第4课 善用北京的学习资源 第一课时 一、认识图书馆——善用身边的学习资源 1、认识我们身边的图书馆 ①馆名： ②位置： ③在图书馆里你看到了什么： 现在初一政治课本第四课《善用北京的学习资源》，就是指导学生了解图书馆、善于利用北京各类图书馆的学习资源。 2.了解我国图书馆发展简况： ①“图书馆”名称的来源： 1）“图书馆”名称是梁启超先生在1896年从日本介绍到中国来的。 2）1902年，清政府颁布“学堂章程”其中有“大学堂附属图书馆一所”，“图书馆”这个名称正式见于中国官书。 ②图书馆的发展 1）1904年湖南省成立了我国第一个公共图书馆， 式使用了“图书馆”这个名称。 2）我国图书馆的类型多种多样方便读者： 按领导系统划分——文化.教育.科学院.工会.军事。 按藏书范围划分——综合性.多种性.专科性。 按读者对象划分——少年儿童.少数民族.社区居民。 ③图书馆在不同时期使用性质不同： 古代：我国古代称图书馆为藏书楼——封闭性。 现代：信息时代图书馆成为信息集散中心——开放式。 3、掌握打开图书馆大门的金钥匙——图书检索的方法 ①分类检索：我国基本使用——中国图书馆图书馆分类法。 ②书名检索：主要有汉语拼音检索、笔划检索。 ③主题检索：主要是字词主题检索和全文主题检索。 用表例详细讲解这三种检索方法。 小结：在较为发达的城市中，随处都有图书馆在准备着为你服务，中学生应当培养一种意念：图书馆的信息资源是自己终生的老师，要走近它，和它交朋友，利用它来促进自己成长。 二、学习伟人热爱读书——奠基人生，优化心理品质。 1、介绍伟人利用图书的小故事：例如 ①马克思的脚印：马克思是伟大的革命导师，1849年8月他被迫从巴黎迁居伦敦，当时马克思31岁，从此与英国博物院图书馆结下不解之缘。为了完成宏篇巨著《资本论》，他非常重视图书馆珍藏的书籍资料，仅仅就为了写《资本论》，他做笔记、摘抄阅读过的图书就达一千五百种以上。传说他有个习惯，喜欢坐在一个固定的位子上，每当他读书读到兴奋处，就情不自禁的把脚在地上来回搓磨，从31岁直到他去世的34年间，这个座位下的水泥地面上竞磨出了两道深深的脚印。 ②富兰克林不要银币：揭开雷电之谜的美国科学家富兰克林，小的时候在印刷所当学徒，有一次给一个叫马泰的商人兼藏书家送书，途中被三个流氓打了，但他还是按时把书送到，藏书家很感动，掏出一枚银币酬谢他，但富兰克林没有接，而是提出：“先生，能否借给我书读？”藏书家那一排排高大的书架吸引了富兰克林，他的要求得到了满足。 伟人与普通人的区别：有多种因素，但最根本的是他们追求科学，热爱读书，在优秀图书的引导下，确立了远大的人生奋斗目标。 刘金明先生在《青少年的心理与咨询》一书中指出：12岁-17岁是人的青少年时期，这一时期 ①生理状态会出现重要的变化： 1）身高体重会明显增长。2）性机能日渐成熟。3）神经系统逐渐发育。4）心脏发育过程中的问题。 ②心理状态也会出现相应的变化： 对中小学生而言，主要表现在1）认知与思维的发展。2）情绪与情感的发展。3）自我认识的发展。4）人际交往的发展。5）两性关系的发展。 生命的这段时期，容易出现逆反心理，在自我评价中会带有片面性和不稳定性，影响良好心理品质的形成。那么就需要借助一种教育的力量——优化心理品质。 原初一政治课本第二课《锻炼心理品质》中，谈到要掌握正确的锻炼方法有三，第一条就是“多读好书，优化心理品质”其中，介绍国外矫正心理偏差的方法“读书学习法”：它要求被测试的人在一定时间内，阅读一批指定的书，这些书都是一些文采飞扬、富含哲理的上乘之作。学习结束时被测试人的心理状况大都有所改观。 小结：作为初中学生不能把读书看成是随便的小事，要像重视选择营养食品一样，重视选择优秀图书，满足自己心理成长的需求。 请学生归纳本课要点： 探究与实践： 1、写一篇小调查（ 月 日交） ①调查：我们身边的图书馆 1）自己生活的周围有哪些图书馆，在什么位置。 2）是什么级别或类型的图书馆。 3）它对社会服务的时间。 4）藏书约多少册，使用了哪种图书分类法？ 5）你准备怎样利用它？ ②调查：我家的藏书 1）父母藏书+自己藏书=我家的藏书约多少册。 2）父母最喜欢的一本书《 》为什么喜欢？ 3）我最喜欢的一本书《 》为什么喜欢？ 4）我家藏书的新规划。 2、课外阅读“在信息世界做一只聪明的小蜜蜂” 请图书委员负责同学传看，本月底交回这本读物，同时每组交一篇读后感。 3、各班准备一份成绩册，图书委员负责登记。