语文新标准版七年级下册《岳飞》公开课导学案设计.docVIP

《岳飞》学案 一、学习目标 1.了解著名将领岳飞的事迹和有关作者的文学常识；疏通文意，积累文言词语。 2.把握文章主要内容，学习本文详略得当、正面与侧面相结合来描写人物的方法。 3.通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。 4.学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神，提高自己的道德品质。 二、学习重点 了解著名将领岳飞的事迹和有关作者的文学常识；疏通文意，积累文言词语 三、学习难点 把握文章主要内容，学习本文详略得当、正面与侧面相结合来描写人物的方法。 四、导学问题 （一）知识链接。（自主学习，你是最棒的！） 1.给下列字注音，并把它们标注到文章相应位置。 沅（ ）姬（ ）玠（ ）姝（ ）遗（ ）旰（ ）刍（ ） 徇（ ）掳（ ）犒（ ）猝（ ）撼（ ）蹙（ ）恂（ ） 2.本文的作者是 ，清代 家与 家，字 。本文选自 。 （二）问题探究。（合作学习，集体的智慧是无穷的！） 1．解释下列各组中加线的词语： ①飞事亲（ ）至孝。（ ） ②愿与交欢（ ） ③却不受（ ） ④师（ ）每休舍。（ ）⑤凡有所举（ ） ⑥猝（ ）遇敌不动（ ） 2．下面“之”字用法不同的一项是（ ） A．饰名姝遗之 B．皆重铠甲以习之 C．故敌为之语曰 D．飞何功之有！ 3.翻译下列句子。 ①“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。 ②飞曰：“文臣不爱财，武臣不惜死，天下太平矣！” ③诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。 ④故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。” ⑤飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。” 4.岳家军为什么能赢得“撼山易，撼岳家军难”的名声？ 5.岳飞“治军有方”一共包括五个方面，这五个方面在文中都有体现。我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。（句子在文中勾画并做好标注！） （1）找出与“仁”字对应的原句。（2）找出与“信”字对应的原句。（3）找出与“智”字对应的原句。 （4）找出与“勇”字对应的原句。（5）找出与“严”字对应的原句。 6.请你以“岳飞是一个 的人”为题，组成一个排比句。 （三）当堂测评。（今日事今日毕！） 1.翻译句子：每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”（4分） 2.默读课文，说说作者从哪三个方面赞扬了岳飞的高贵品格？哪些方面是详写，哪些方面是略写？（ 五、参考资料 1.语文标准版7年级下册7单元第28课《岳飞》。 2. 毕沅《岳飞》课文解析 飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌有动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 【注释】 事：侍奉。 亲：父母。 姬侍：侍女。姬，妾。 吴蚧(jiè)：南宋抗金将领。 素：向来，平素。 交欢：结交而取得对方欢心。 饰：打扮。遗(wèi)：赠送。 主上：皇上。 宵旰：即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭。宵，夜。旰，晚。 宁：难道。 却：推辞。 受：接受。 服：佩服。 或：有人。 惜：吝惜，舍不得。 师：军队。 休舍：军队每次休整。舍，停留、休息。 课：督促。 注坡：从斜坡上急驰而下。 皆：全，都。习：训练。 束：捆。 刍：喂牲口的草料。徇(xùn)：示众。 宿：宿营。 纳：接纳。 号：号令。 掳掠：抢劫掠夺。 疾：病。 亲：亲自。 问劳：慰问犒劳。 死事：死于国事，文中指战，死。 孤：遗孤。 秋毫无犯：丝毫不侵占百姓的财物，形容军队纪律严明。秋毫，鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的事物。 善：善于，擅长。 举：举动，行动。 谋：计策。 克捷：获胜。