科粤版课标初中化学九年级上册《奇妙的金属性质》教案设计.docVIP

科粤版课标初中化学九年级九年级化学下册第六章 金属奇妙的金属性质 一．教学设计学科名称 第六章 金属奇妙的金属性质 二．所在班级情况，学生特点分析 本人担任初三4、5班化学课教学，优生较少，但学生的学习兴趣较浓厚。 三．教学内容分析 在第一课时介绍金属的物理性质以及合金的基础上，本课题侧重介绍金属的三点化学性质，重点介绍金属和氧气的反应，金属与盐酸、硫酸的置 换反应，与金属化合物的溶液置换反应以及金属活动性顺序。学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验，在其原有知 识的基础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属 活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、 、盐及高中学习其它金属的性质打下良好的基础。 四．教学目标 知识与技能 1、了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。 2、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应 3、初步认识金属活动性顺序和置换反应 4、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题 过程与方法： 1、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息 2、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯 情感态度与价值观 1、培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神 2、培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣 五．教学难点分析 教学重点： 1、金属的物理性质。 2、金属的三点化学性质、金属活动性顺序、置换反应。 教学难点： 1、提高学生综合分析问题的能力。 2、金属化学性质的初步探究、利用金属活动性顺序及置换反应解释生活、生产中的实际问题。 六．教学课时 两课时 七．教学过程 第一课时 【引入新课】课件展示金属制品的图片。 【提问】图片中的制品主要由什么材料制成？ 【讲解】金属包括纯金属以及它们的合金。本章节我们就来学习金属。 【板书】第六章? 金属?? 第一节? 奇妙的金属性质 第1课时? 金属的物理性质和合金 【设问】根据生活经验，你见过哪些金属？你知道的金属有哪些？ 我见过的金属 金属 ? ? ? ? ? ? ? …… 化学式 ? ? ? ? ? ? …… 我知道的金属 金属 ? ? ? ? ? ? …… 化学式 ? ? ? ? ? ? …… ? 【学生回答、交流】 【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。 【讲解】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得 多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 【过渡】金属有一些特殊的物理性质，因此使它在日常生活和工农业生产中有一些重要的用途。 请你充分调动起你的思维，准备迎接新的挑战：下面几组图片分别展示了各种金属的用途，请你运用你以往学过的各学科知识分析一下，它们分 别应用了金属的那些性质？把你思考的结果写下来，并和周围的同学认真交流。 【展示】课件 【板书】一、金属的物理性质 【活动与探究】 学生分组进行 1、观察它们的颜色和光泽。 2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。 3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。 老师演示实验 教师演示实验 4、用坩埚钳夹着金属片的中间，在酒精灯火焰上方烘烤它的一端（注意：时间不要长，防止烫伤），请一位同学用手在另一端试试它能不能传 热。 【学生实验探究、完成报告、交流讨论；教师巡视】 【学生汇报、交流，教师板书】 【实验1的结论】金属有颜色、有光泽。 【实验2和实验3的结论】不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲，而且不易折断。 【实验4的结论】金属具有导热性。 【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。 【投影】一些金属物理性质 有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。 【讨论】 1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？ 2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？ 【过渡】金属不仅具有以上共性还有各自的特性。 【学生分析比较汇报】 【介绍】投影展示：金属之最（课本P153） 【讨论】投影展示： 1、为什么菜刀、镰刀、