教育教学论文 初探初中英语新课程□与信息技术整合存在的问题及注意策略.docVIP

初探初中英语新课程改革与信息技术整合 存在的问题及注意策略 摘要： 本文拟通过学生问卷调查分析，从中发掘中英语新课改与技术折射出的问题关键词： 英语新课改　技术　　问题与策略　　新一轮中英语课程改革在全国如火如荼地开展如何把现代教育技术手段完美的整合到中英语新课改实验教学中，以更好地完成新一轮课改的教学目标，已经被。那么，中英语新课改不应该是或炮打子，而应该是技术与英语教学改革创新的有机结合，是一种再创造，这种新的教学模式可以让教师在课堂上充分调动学生的学习积极性， 能使学生对学习产生浓厚的兴趣。布鲁纳说过学习最好的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来说兴趣将直接影响学习效果。因此，?这种新教学模式受到了很多中英语教师的青睐。然，新课改也不少亟待解决的问题，这样一来，了中英语新课改与技术合必须策略的指导。 一、“与”问卷调查分析及折射出的问题笔者协同几位同事对中学除了毕业班以外其他所有班级的学生进行了问卷调查，发放了近400份问卷，回收有效问卷386份。问卷调查的结果如下： 从调查的结果看，76%的学生已经对多媒体技术有所了解，89%的学生对教学中使用多媒体技术与英语学科的合有兴趣或很有兴趣； 92%的学生肯定了多媒体技术对英语学科教学中重难点的突破的作用；93%的学生认为多媒体技术对英语学科的教学具有优化作用。由此可以看出绝大部分学生都已经了解了多媒体技术，都对多媒体技术与英语学科的合教学有所期待。绝大多数学生愿意教师运用多媒体技术来改传统生硬且单调的课堂教学，以期全面提升师生英语的教学相长。教师所具有的很多作用是的功能所不可取代的。?在教学中，学生的深入参与，需要执教教师的导航学生在学习中的能动角色需要教师的塑造。完全替代教师在课堂上的教学活动与“计算机在教学中的应用将会推动教育改革，但这是一项非常艰巨的事业。不仅需要社会物质生产部门为学校、为家庭提供足够数量和适用的硬件设备，还需要在开发和应用的研究方面做更大量的工作，后一点容易被忽视”明显“重硬件、轻软件”落后理念学校，配置计算机网络教室，学生又喜欢教师用多媒体教学，而教师在平时的教学中却为什么不能够经常应用多媒体呢？原因是没有相的教资源来支撑。]指出：“运用信息技术来辅助教学，要求授课教师必须具有较高的信息素养”。但是对于多年来习惯了“一本书，一张嘴，一块黑板，一支粉笔”的教学模式的教师来说，突然要过渡到运用信息技术来辅助教学，应该还有一个摸索和适应过程。由于信息素养的欠缺，我们对课件的开发也还处于较低的层次，部分英语教师仅会制作几张简单的幻灯片，许多教师对信息技术辅助教学的认识也还处于改变知识的呈现方式这一层面上，对教师教和学生学的方法整合较少，还停留在利用信息技术进行“满堂电灌”的阶段，根本无法满足目前初中英语新课程改革的需要。 三．初中英语课与注意策略 不论是传统教学方法还是现代多媒体电化教学方法，都应坚持学生为主体，教师为主导，防止电教变为电灌。 因此，教学中应注意点： 1、注意运用技术和英语课进行合的整体性?制作和开发英语课件必须以教学大纲为依据，为英语教学的总目标服务。例如在进行一篇课文的教学前，常可采用观看影片、听配乐和课文录音等手段来作为进行课文整体教学的第一步，这样可以使学生在学习分项内容前，对课文有一个整体的认识和了解。2、 注意运用技术和英语课进行的实效性?开发制作英语教学课件要以正确的教育思想为指导，要防止只注意趣味性而忽视了实效性。如为了教好“Earthquake”一文时，为了能清楚地展示教材内容，采用教学片，可使学生借助于地震录像，犹如置身在地震中。这样，课文难点迎刃而解，并且能激起学生对地震知识的强烈兴趣。 3、注意运用术和英语课进行合的艺术性使用优化合手段，要注意通过艺术来增加教学的感染力，使学生受到美的熏陶，强化教学效果。如在教授初中英语“Go shopping”（初中英语册下）一课时，运用Flash动画来动态地展现商店中的一些东西（诸如梨、牛奶、桃子等），更好地吸引学生的注意力，兴趣。　　 　　　　　　　　　　4、注意运用技术和英语课进行合的辅助性在合过程中，我们应该关注的是如何使用新的教学理念来充实我们的课堂，而不是片面追求计算机技术的先进性。在教学中，对多媒体的引入也有个度的问题，运用多媒体做到：旋律节奏与教学内容相适应，图象清晰明亮，声音清楚，语言简炼而生动； 多媒体的使用适当适量。多媒体中的多是多层次的手段选择，多思维的运筹规划，多功能的协同高效，多媒体的优化组合。所以，只有我们能得心应手地使用它，最大限度地发挥其辅助作用，那才是真正的技术与英语学科教学的合。综合以上可知，合来进行中学英语教学，不仅能使学生的眼耳口手脑等多种感官同时接受刺激，而且可以使学生始终主动参与学习过程，有效地激发学生学习的趣，充分调动学