教育教学论文 农村物理课堂教学中多媒体的应用.docVIP

甘肃省信息技术与课程整合优秀论文与教学设计评选活动 类别： 论文 题目： 农村物理课堂教学中多媒体的应用 姓名： 沈明翠 单位： 临夏州东乡县东乡二中 联系方式： 农村物理课堂教学中多媒体的应用 沈明翠 （东乡县第二中学 甘肃 临夏731402） 摘要:物理内容较抽象学生感物理难学, 笔者教学多媒体学生性课堂效取得了好的教学效果。 物理内容较抽要大量概念、定义、原理、公式,还要理解物理基本原理实验操作运用。学生感觉物理难学,甚至对物理课产生情绪。笔者教学整合,取得了好的教学效果。多媒体的。? 多媒体技术能使学生获得图文并茂,视听一体的交互式集成信息。可以从中取与课堂教学相关联的声音信息,观看实验过程。使学生形象的理解概念。激发学习兴趣,主动及时地获取信息,集中精力与教师形成互动例如,讲内能的利用带来的不利影响时,利用课件,展示一些大工厂、交通中利用热机的情景,配有机器的噪声不用过多的讲述,学生就了。同时,也激发了学生主动探索知识的兴趣使学生的“不得不学”变为主动地“积极去学”物理实验是学习物理的基础实验由于无法进行,只能凭老师的三寸不烂之舌来讲述。学生听起来抽象,理解起来吃力。如在讲到小孔成像时,采用多媒体动画模拟小孔成像的过程,便能让学生一目了然,效率自然提了。?教师都希望每位学生参与教学活动。传统教学由于形式单一,老师的关注面有限,出现的局面。有些演示实验,如光的反射、光的折射等大部分实验,只能使少数的同学看清楚,后面的同学就开小差了如果轮流观察,又容易造成秩序混乱,老师顾此失彼运用多媒体教学使大有改观。老师老师可以有更多精力关注学生,可以清楚地了解每个学生对知识的掌握,及时有针对性地解决中出现的问题学生关注,从而更好地提高学习效率。? 增加育德育? 运用多媒体技术，可以节省大量的板书和画图时间，保持学生在学习中思维的连贯性。为了便于和学生交流，我经常将学生的课堂作业及时通过实物投影展示出来，师生一起共同讨论交流，取长补短，效果非常好。如果时间充裕，还可以向学生提供一些农村孩子很少了解到的物理知识，以及物理学前沿的一些成果展示，扩展学生的知识面，激发学生的兴趣。 适当适时地让学生观看一些技术性、知识性、趣味性的片段,使学生爱国、社会。如讲热机时,展示火箭的发射、神飞天及我国航天事业的发展,观看内能的利用增强环保意识自然而然地把融于其中,胜似地说教。? 多媒体教学是教一次革,对教起了巨大的推动作用。但是,它并不能完全替代传统。使学生更弄懂公式的来龙去脉,,从而更好地培养学生的逻辑思维能力。多媒体课件内容要符合客观事实,不仅要求多媒体课件的文本、图形等内容无原则性错误和科学性错误,而且同时也要求模拟实验要遵循物理规律。总之,多媒体教学与传统各有所长。在教学实践中,使二者能更好地融合在一起,使多媒体教学与其他教学手段有机结合, 1