教育教学论文 农村小学光盘使用情况研究.docVIP

农村小学光盘使用情况 建始县红岩寺镇落水洞小学 方友红 我校开通“班班通”已经两年多了，教师一方面为拥有了先进的设备而高兴，另一方面又因优质课件的匮乏而烦恼。建始县教育局为解决教学资源的问题，专门花巨资引进了“优课”系统，效果较好。我校教师用人教版教师用书课件光盘的较多，对老师们的使用情况我进行了一些研究。 人教版教师用书课件光盘每册有两块，一块是多媒体课件光盘，包括电子课本和课件；另一块是教学实录和教学点评，不是教学录像光盘。虽然光盘中的教学实录是以课堂上课的形式展示的，但是如果将它看作是教学录像的话，所发挥的作用就太小了。 因为录像课是以参与录像课的师生为主体活动而拍摄的实际场景的实录课，观看录像课的学生只是被动地观看和学习，不能主动参与学习活动，始终处于观赏的地位，不需要更多的思维活动和学习活动。优质资源教学光盘是由主讲教师、现场教师、现场学生、多媒体课件等四个要素组成。在四个要素中以现场学生为主体中心，其他三个要素均是为学生服务的。 首先它是备课的工具，光盘提供了每一单元教学课件、动画和相关练习题目，分别以演示文稿、动画和word文档的方式呈现，简单实用易操作，深受老师们的喜爱。这就要求教师在自己先行观看的基础上，发挥自己的创造能力，进行备课。先进的课程理念和教学观念，对教材的准确把握，科学合理的教学设计，行之有效的教学手段。同时它又是一种教学资源。当有些教学过程你目前无法实现的时候，光盘中提供了一些动画和相应的资料。教材中的主题图都“活”了，活泼生动的画面激起了学生的热情，学生的学习兴趣空前高涨，课堂氛围热烈，整个课堂充满活力。例如我在教学二年级下册《平移和旋转》时，运用了相关课件，学生直观地看到电梯上下移动、飞机螺旋桨的转动等现象，非常容易就掌握了本节学习内容。 优质教学光盘资源的使用，为我校搭建了一个现代化、高质量的教育资源平台，使我校信息化建设向前迈出了一大步，给我们的教育带来新的发展机遇。学校优质资源匮乏、师资队伍素质不高、教学手段单一落后的现状得到了有效的改观。光盘本身设计合理，能有效的提高课堂教学效率。教学光盘提供的优质教学资源，给教师提供了可以直接借用的备课授课素材和多媒体教学课件，教学光盘形式创新活泼，遵循学科教学要求，体现教师和学生双向互动，生动、形象的教学语言，规范、流畅的课堂教学，不仅增强对学生的吸引力，也对我们广大教师的的教学发挥了切实有效的帮助和指导作用。优质资源的利用节省了教师查找搜集资料的时间，使教师有更多的时间钻研教材、教学。教师只要预先看一下光盘，就不必要费时间去查阅相关资料。 人教版教师用书课件光盘也存在一些缺点：一是有极少部分课件存在知识性错误。由于是动画，修改难度大。二是部分课件设计比较简单粗糙。这类课件教师最好不用，或者加以修改整合再用。光盘使用过程中存在的一些问题：一是部分教师在思想认识上还存在着不够重视，没有认真看这部分光盘，不知道这些光盘设计得有这么好。二是还有部分老教师对光盘使用不熟悉，从而使课堂教学不连贯、脱节。使用前一定要看一看光盘内容，用起来才得心应手。三是对光盘保护不够，使光盘有划痕、破损，我认为最好是把课件内容复制到电脑上再用，免得每节课都要用光盘，直接在电脑上用既简单省事又保护了光盘。 总之，老师们对人教版教师用书课件光盘是比较肯定的。他们都表示，第一：注重利用各种手段对学生进行思维和能力的训练。第二：学会分析光盘，吸纳其中的精华，根据自己的教情和学情，稍加修改，使其更能符合自己的实际。第三：在分析和吸纳的基础上，结合“优课”系统的相关资源，自己设计教学过程，将光盘中的某些内容、图片、转化为自己的东西，盘为我用，真正发挥优质资源的作用。