教育教学论文 交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用.docVIP

交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用 摘要：交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大地改变了课堂中的学习环境，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具。将交互式电子白板技术引入英语课堂后，多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补传统多媒体教学的不足。在科技日新月异,知识快速更新的背景下,信息化教学改革正在如火如荼的展开。交互式电子白板也在此时开始在小学英语课堂教学中崭露头角。 而今，电子白板正悄悄走进了我们的课堂，我们依然站在讲台上，但电子白板上自由地板书却代替了黑板，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，最重要的是，老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎了精彩课堂。通过使用白板，了解白板，执教观摩课，在小学英语课堂教学中使用电子白板获得了更多的感受。 一、巧用白板，激发兴趣　兴趣是学好英语的关键。要提高小学英语课堂效率,首先必须激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。课堂上,将与相关的图片、动画、视频等资源恰到好处地呈现在电子白板上，直观地向学生展示，把理性的教学转化成感性。同时可以让学生尽量多地去接触英语知识，也是拓宽他们的知识面，提高学习兴趣的有效途径。电子白板生动、形象的展示效果牢牢吸引了学生的注意力。在传统的英语教学中，多媒体课件主要是演示功能，学生无法直接参与，课堂的结构往往是“老师讲，学生听；老师演示，学生看；老师提问，学生回答”的单向模式。学生也参与到课件的演示过程中，极大地调动了学生参与的积极性，也改变了以往的传统的师生之间的单向模式。例如，在做英语造句或是将几句话连成一篇短文的练习提时，可以让学生先在白板上操做，然后老师再讲解。不管是学生操做还是老师讲解，都可以利用感应笔在电子白板上方便地进行书写、拖动。这样，学生可以边看操作边听讲解，对整个过程也一目了然，感应笔在动，同时他们也在思考，原本抽象的思维过程就变得形象化了。 ??? ? 随着信息的技术的发展，和教师对信息技术的掌握，在日常的课堂教学中经常会用课件，交互白板能弥补实物投影和电视机的不足。大屏幕，更容易辅助教师展示ppt课件和flash，authorware课件，能够很好的集中学生的注意力，学生平视白板，不会有疲劳的感觉；更重要的是交互白板可以将那些我们不容易搬到课堂上内容展示给学生，加大了课堂的知识容量，特别是对高年级的英语教学有很大的帮助。比如，在教授一些关于节日的单词，种类多，不易拿到课堂上，而通过互联网我们可以找到相关的图片和flash，并且通过交互白板展示给学生。尤其是在学习有关节日习俗的介绍时，我们更不可能把场景搬倒教室里，而通过交互白板展示的flash就可以弥补我们的遗憾，加深了学生对这些节日的印象和与生活的联系。?通过交互式电子白板在课堂教学中创设情境，使学生更好地融入到其中，使学生有身临其境的感觉。 （二）利用交互式电子白板的图片缩放功能 在小学英语教学中，英语的教学目标是让学生轻松愉快地掌握英语。激发和培养学习英语的兴趣，让学生轻松地学习英语、掌握英语、运用英语，发展学生的综合语言运用能力。在每节课的起始阶段，教师往往要进行组织教学，让学生能够很快将注意力转移到课堂上来。利用电子白板的可以采取图片放大缩小的功能，将图片进行放大缩小，让学生清晰地看清图片领略美景的同时，也大大吸引了学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，从而主动参与进学习活动中来。 （三）利用交互式电子白板的批注功能 批注是电子白板互动中最为常用的操作，在英语教学中，经常需要强调词的正确形式、词组、句型，对教学重难点需要进行标注。在课堂教学中，教师可以在提前输入的文本文件上进行勾画和标注，并且使用不同颜色的标注进行着重标注，这在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂的学习效率。 （四）利用交互式电子白板呈现材料的多样性 交互白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合。可以在交互白板的计算机工作界面播放课件，播放各类多媒体光盘和视音频材料等，而且还可直接调用交互白板内置的多种资源库，主要有活动挂图资源库、注释库、超链接库、动画库等。无论是共用库还是专用库，又都细分为文件库、页面库、背景库和图像库。每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。师生在教学实践中可以依据各自的需要不断调整、修改、增添直至重构这些内置的资源库。这种结构既可做到教师个人知识产权的保护，又可实现教研集体共同承诺的资源共建共享。而且，交互白板支持在课堂教学师生交互情境中教育资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源。