教育教学论文 乡镇学校“数字校园建设”展望与与研究.docVIP

乡镇学校“数字校园建设”[]展望与研究 ——数字校园（智慧校园）建设与学校教育现代化研究 教育公平、构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距深化信息技术与教育的融合，推进信息技术在教育领域的广泛应用 图1数字校园建设网络图 随着“数字校园建设”不断地发展和深化，更多的先进科学技术得以运用和发展，其中，“校园一卡通”就在数字校园中发挥着无可比拟的重要作用。在学校内也称为校园卡系统，是数字校园的有机组成部分，校园一卡通工程是数字校园的标志性工程和前导性工程。校园卡是将广大师生员工与数字校园有机连接在一起的最有效的媒介，校园卡是校园数字化的重要形象和重要标志之一。 简单地说，“校园一卡通”，即在学校内，凡是有现金或需要识别身份的场合均采用卡来完成。信息时代的校园，当然离不开信息化的管理。“校园一卡通”将智能IC卡的强大功能与计算机网络的数字化理念融入校园，将学校各个系统连为一体，动态掌握每一持卡人情况。此种管理模式代替了传统的消费及身份识别管理模式，不仅为学校的管理带来了高效、方便与安全，更为学校的制度化管理和信息采集提供了便利。 以“数字校园”的建设为核心的管理改革为开端，从而带动教学改革。 “数字校园建设”过程中可能面临的问题及应对 当然也深刻地认识到乡镇学校实现“数字化”在认识上、技术上和资金上等方面都面临着不可回避的障碍和困境。 （一）认识上 其包括学校管理层、职教人员、全体学生及其学生家长在认识上的根深蒂固，不愿尝试，加之乡镇学校大部分学生属于留守儿童，老一辈的教师和祖父辈在教育观念和管理原则上很难跟上日新月异的电子时代； （二）技术上 打造“数字校园”，前期平台搭建和日后的长期维修和服务，都需要强大的技术资源作为后盾，但事实情况是，大部分偏远的乡镇学校很难得到先进技术和设备的眷顾； （三）资金上 乡镇学校资金投入有限，农村人后众多，政府拨款只能基本维持校园正常运作，若进行大刀阔斧的教育革新，对乡镇学校来说，资金就成为解决相当困难的问题。那么，这种情况下，如何实现乡镇学校“数字化”，成为各界人士关心的问题。 当然，在数字校园建设工程推进的过程中，也遭遇到不少的问题，为校园的发展和进步带来了不少难题。首先，数字校园的建立，在大中型城市推广较为容易，可是在教学环境恶劣，经费不足的乡镇学校，却是不易实现的。乡镇生源主要来自就近的街道或农村，以走读借读为主的生源，一卡通的服务优势很难被体现。加之经费和认识各方面原因让学生和家长很难有机会接受智能型的教育教学和管理模式。 （一）政府及学校应加打大对学校现代化建设的投入。 从校园设施设备到学校教职员工学生团体，以现代化的手段和管理模式，促进“数字校园建设”的发展。政府应加大对学校校园文化建设的投入与关注，学校应根据自身的特点，制定切实可行的方案，及时有效准确地予以实施。 （二）培养正确的价值观和消费观 部分乡镇也在尝试数字校园的建设，在过程中发现，学生对校园一卡通，这一看不到现金流动的消费，自控能力较为欠缺，产生盲目消费的现象。学校在优化了管理模式的同时，也为学生和教师管理和校园风气带来了新的问题。让家长和社会对这一管理模式产生疑问和忧虑。 针对这一现象，就要求我们的学校职教人员，不仅要肩负起传道授业解惑，为社会和国家培养人才的重要使命，更要引导学生“学会生存与发展”[]，帮助学生培养基本的生活能力和生存本领。“授之以鱼，不如授之以渔”，钻木方能取火，星火相传，才能生生不息。同时，也为新时代的学生家长们提出了重要课题，要求家庭教育更加完善，与学校教育和社会教育紧密配合在一起，从小培养正确的价值观和消费观，服从学校教育教学和管理。 “数字校园”不仅要求学生管理模式的数字化，更要求教育教学的数字化。部分乡镇学校虽无法实现封闭式“小社会管理”模式，但努力提高教学资源的水平，是政府和学校运营和管理中理应为学生和家长履行的教育义务，同时也是学生学习的基本权利之一。 （三）详细说明及长期监测与修复 推进“数字化校园”的过程中，上到学校下到学生家长，对于这样一种新兴的科技，认识有限。这就需要我们的学校相关负责人将具体情况告知相关人员，使教师、学生和家长充分体会到“数字校园”将带来的便利和好处。在使用过程中，时时检查时时维修，时时防患于未然。做到多沟通，随着技术的发展和提高，做到与时俱进。 结束语 乡镇学校“数字化”，有着重大的作用和必要。建设“数字校园”，是实现深化教育领域综合改革，学校教育现代化十分重要的途径之一。“数字校园”不仅能大力促进教育公平、构建利用信息化手段扩大