教育教学论文 交互式电子白板在小学语文教学中的应用研究.docVIP

交互式电子白板在小学语文教学中的应用研究 摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势, 我国已经确定在中小学普及信息技术教育交互式电子白板是近年来新发展起来的一项技术,凭借“技术集成高、资源整合强、交互功能好”的优势,它受到了广大专家学者的青睐,开始进入一些国家和地区的课堂上。“交互式电子白板”技术平台的引入,使多媒体电脑和黑板的功能整合为一体,建构了一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境,教师不用改变“板书+讲解”的教学行为,弥补了以往的一些教学媒体的缺憾,为信息技术与学科整合提供了技术支持,逐渐成为现代课堂媒体发展的方向。课堂教学是一种社会交往活动，教学目的是通过教学参与者相互作用共同实现的，整个教学交往过程中离不开教学互动。所以说，教学互动是指教学过程中教学参与者之间通过教学信息的传播而发生的相互依赖的社会交往活动。教学互动是师生双方交流磋商、教学相长的一个过程。互动双方使用的交流符号不只是语言或者文字，还有声音、表情、姿势、手势和道具等，所以在互动的过程中，互动双方给予彼此的影响都会比较深刻，不仅有信息与思想的交流，而且会产生情感与心理反应。教学双方的互动以师生和媒体、资源的交互为基础，所以说，交互式教学工具的出现，使教学互动形式也随之发生了改变。它不仅使教学互动可以在师生非面对面的情况下发生，也使得教学互动的内涵进一步丰富，而且从方法策略层面也提出了更高的要求。积极创设情境，促进课堂交流?交互式电子白板中的聚光灯、拉幕放大镜、拖放、照相、隐藏、涂色、匹配、即时反馈等功能模块，形象生动、具体直观，可以模拟多种真实场景，是比较理想的教辅工具。交互式电子白板的利用需要教师创设情境，通过开发各种智力游戏，变换教学方式，激发学生的兴趣，调动学生积极思维，进而活跃课堂气氛，促进师生课堂交流。2.利用可生成性，不断充实教学内容?交互式电子白板给予了教学足够的生成空间，它兼具传统板书的互动性和多媒体的生动性，尊重了学生个性化的思考与独特见解。通过随时标注，促进师生交流碰撞，教师不断丰富自己的讲授内容，学生也获得了很好的学习材料，而且对重难点再现、强调收效更好。这样，在整个加工生成的过程中，师生双方对课程内容的理解就真正落到了实处。3.开展小组学习，引导学生参与应用?电子白板能将教师手中的操作权交给学生，让学生去圈点勾画，随意书写修改，结合批注呈现自己的思考过程。由于操作简单易学，大大提高了学生参与的热情。学生被吸引参与到教学过程中，其角色发生了变化，由被动到主动，能有效调动学生学习的积极性，提高学习效率。同时，利用白板的可复制功能，开展小组比赛或对于同一主题分组研讨，也是促进学生之间交流的一种互动方式。?4.记录学习过程，促进发展性评价?对于习题讲评，答案呈现比较容易，但要在答案中寻找学生的思考痕迹，教学中有效地进行指导与点拨，传统的手法很难做到。有了电子白板的辅助，无论是学生还是教师，都可以通过白板进行操作，在习题上作批注，进而保存下来，有利于对学生思维能力的分析和培养。不仅如此，交互式电子白板能将师生产生的即时性资源完全保存下来，这对于教师反思自己的课堂教学大有裨益。[1]丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].中国电化教育，2005，（3）：43～46.?[2]岳欣云.教学互动的表层结构与深层结构[J].中国教育学刊，2011，（12）：41～43.?