教育教学论文 了解学生，改变方式，拓宽渠道，让新教学春风能入玉门关.docVIP

了解学生，改变方式，拓宽渠道，让新教学春风能入玉门关 ——小班化背景下教学的效益《与社会》学科的课改出现新生代，人文性、综合性、实践性，贴近社会实际和学生生活《与社会》 本文章从理论阐述、实践研究、教学所体现的原则和学生达成的成果四个方面进行论述，关键是要从实践研究中得出优化历史与社会学科的行之有效的教学手段和方法。 关键词：多媒体 合作探究 创设情景 渠道　 一?理论阐述 在新的课改教学中，知识是学习的起点，知识是工具，是探究问题、解决问题的工具。实质上这对知识的学习提出了更高的要求，要求学生在准确、系统把握知识的基础上具有运用知识分析问题的能力。 新的课程改革教学是以问题的探究、问题的解决为目的。这两种条件下的“知识”其地位是完全不一样的。在传统的课堂教学中知识是学习的终点，教师为知识而教学，学生为知识而学习。应试教育中的“题海战术”、“学生课业负担过重”等问题可以说是这种学习的必然结果。因此这种教学目的观在新的课程改革教学中必须变革。 要对知识这“工具”进行灵活自如地运用，就必须对课堂教学内容进行重大变革。新的实验教材在这方面已有质的飞跃，初一《历史与社会》实验教材从内容上讲其最大特色就是教学内容生活化，新教材的主题是“我们的世界”，从我们生活的环境、生活的内容、生活的方式等各方面展开历史与社会的教学。新的教材把抽象的地理、历史知识融合于学生的生活之中，把思想品德教育、心理健康教育融合于提高学生生活质量、促进学生全面发展的过程之中。 二、实践研究 （一）、教学方式的改变 鉴于新理念下的学习方式应更多地关注学生自身独特的感受、领悟，在教学活动中激发学生积极动脑、动口、动手的热情，主动参与教学活动是关键。 心理学研究表明：兴趣是认识的需要，也是学习的强大动力。那么学生究竟乐于接受怎样的教学方式呢，他们的兴趣指向何方呢？对此我，结果如图1： 1、做游戏，搞活动???????????????????????? 2、看录象，上网????????? 喜 3、?讲故事，演小品???????????? 欢 4、小组讨论，交流?????????????????? 程 5写感言????????????????度 在实践中，我总结了若干行之有效的教学方式： 玩中学有旺盛的精力，他们好动，好玩，好嬉闹，如果在课堂教学中采取游戏活动的方式，能让他们名正言顺地玩，在玩的过程中感受知识，体味知识，领会知识。 如《》一课中，我设计了的活动，既渗透了教学内容，又调动了学习兴趣。再如，《》一课，可设计；《》可设计但活动的设置都不能偏离教学目标，要使学生在其中学到知识，形成技能，发挥想象，陶冶情操，激发情感。 2、巧用媒体 电脑课件、录像、VCD等多媒体手段的出现，使学生的学习过程更有趣了。教学形象、直观，能调动学生的多种感觉器官参与认知活动，使学生学得快，记得牢。因此，教学中恰当的运用教学，可以起到重点突出，难点突破的作用。 ??? 录像片画面色彩丰富，真实传神，能充分体现语言文字所表达的内容，加上扣人心弦的声响，具有很强的艺术感染力。 在与社会课教学中，恰当地运用电教手段，能使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化，不仅能激发的学习兴趣，培养的观察能力和理解能力，而且有利于提高我们的课堂教学质量。 3、鼓励合作 赏识教育十大策略中其中有一条合作探究，主要是指以小组协同、合作学习作为课堂教学的主要组织形式与班级讲授相比，小组合作学习具有以下优势： ???a)小组学习可以给更多的学生、特别是那些在众人面前怯于表现自己、缺乏自信的学生以相对多的自由表现和发言的机会。 ???b)小组学习可以较好地开展学生之间的互教互学，学生之间的交流有助于他们学会从多种角度认识和思考问题，了解多种学习方法和信息渠道，并加深学生之间的相互理解和情感。 c)小组学习要求每一个学生都对自身的学习有一种参与感、责任感。 在上《》一课时，我指导学生组成竞赛小组，不仅开展组内成员共学、互学，而且，集小组的智慧，给其他小组出题，考考他们，形成小组竞争的机制，收效甚好。在上《》一课时，我让组成了活动小组一。而我们常用的同桌讨论，四人小组讨论以及正反方辩论等方法更是简单而有效的合作模式。 4、创设情景 创设情景是与社会课中极为好用的教学方式，通过音、影、像、形等营造氛围，使学生身临其境，产生情感的体验，激起情感的火花。 如《》的教学中，我为学生创设了两个情景，让学生先后扮演两种不同的角色，通过直接体验和对比感悟另外，《》、《》、《》等教学内容都可设计与之相匹配的情景，给学生带来情感的冲击，在具体情景中引发思考，学会判断，塑造品行。 （）、教学渠道的拓宽课堂以外的时空是非常广阔的，都能被我们开发利用。大到科技馆、博物馆、各种青少年基地等，还有浩瀚的网络天地，小到一个家庭，一位家庭成员，一本