教育教学论文 中小学生写字能力下降原因探析及策略探讨.docVIP

中小学生写字能力下降原因探析及策略探讨 内容摘要：书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。推进中小学书法教育具有传承中华民族优秀文化的重要意义。然而，中小学书法教育“边缘化”、中小学生写字能力下降已成为不容忽视的现实。是什么原因造成了这一问题？我们又该如何有针对性地改善这一现状？本文主要探析了中小学生写字能力下降的原因，并据此探讨了提高中小学生写字能力的策略。 关键词：中小学生 书法教育 意义 问题 策略  《全日制义务教育语文课程标准》在课程目标的设置上，高度重视学生写字能力的培养，明确提出了各学段的写字教育目标——1-2年级“掌握汉字的基本笔画和常见的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感知汉字的形体美”。“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。” 3-4年级“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖”。5-6年级能用“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度”。“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”7-9年级“在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”。“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”①——新课标对书法教育目标的明确表述，反映出新的时代对祖国语言文字和优秀传统文化艺术的高度重视。因为，汉字书写不仅仅是一种必备的实用性技能，“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”②推进中小学书法教育，具有传承中华民族优秀文化的重要意义。 然而，在我国的中小学校里，书法教育的“边缘化”已成为不容忽视的现实。 正如2010年全国“两会”上，政协委员苏士澍、欧阳中石和王明明提交的《关于加强青少年汉字书写教育》提案中所指出的：目前，90%以上的学校特别是初中以上不再设立书法课。一般中小学校没有专职的书法教师,多由语文教师兼任。随着电脑的普遍使用，汉字书写有更加边缘化、甚至被逐渐取代的倾向。③中小学生汉字书写越来越不规范，书写质量越来越差中小学生写字能力下降一、中小学生写字能力下降原因析问题一对重视不够。 二学生。在实际学习过程中，学生忙碌于学校和家长布置的作业为，加快作业书写速度，顾字写规范。。 三基础不扎实。一些教师自身的不过关字规范笔画的形态变化和汉字的结构特点，，，。。随着电脑的日益普及，键盘输入为我们快节奏的生活提供了一种高效、便捷的部分学生和家长甚至少数教师觉得，今后写字都用电脑操作，无需辛苦练字。中小学生写字能力针对：其一，各级教学教育部门要认真按照2011年国家教育部发布《教育部关于中小学开展书法教育的意见》要求）努力营造好 其，。特别是在职小学教师训练和考核应加强三笔字训练教育人事部门在招聘教师把三笔字作为招聘之一。从上写字教学质量，使中小学生的写字水平有一个整体改观。总之，中小学生的用心做好项长期而艰巨的工作把用笔写字的时间还给学生把用笔写字的好处带给学生，①教育部：《义务教育语文课程标准》，2011年版. ②教育部：《中小学书法教育指导纲要》，2013年1月18日. ③张玉梅，《从手写汉字看文化传承：别让书法教育“溜边走”》， 《光明日报》，2010年11月24日. ④王福全，《浅议书法教育与汉字文化的传承》，《2008年第六届汉字书法教育国际学术研讨会论文集》，2008年7月. ⑤《关注“电脑病”》，《 茶.健康天地》，2009 年02期.