教育教学论文 “另类”学生的□.docVIP

“另类”学生的转化 广东省信宜市镇隆一中 郑秀莲 【内容摘要】“另类”学生，也是我们常说的“后进生”，在新时期教育下，如何转化他（她）们这些“另类”的学生，是一项灵活而艰巨的工作，下面只是我在工作中的一点体会，愿与大家一起探讨。 【关键词】 “另类” 学生 教育 爱心 “对症下药” 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”从教二十几年，身边的同事也深有同感：那些成绩好的学生和听话的学生，走出校门后，很快就会叫不出他（她）们的名字;倒是一些特别懒或特别调皮的学生，也许很久都能随口叫得出他（她）们的名字，对他（她）的在校种种表现历久犹新,而这些学生也常常说起恩师都难忘。也正是这些“另类”的学生，当年花尽教师的心血，才一个个成长起来。因此我想就“另类”学生的教育转化，谈谈我自己的一些体会： 一、惩罚也是一种教育 有权威人士曾这样说：“没有惩罚的教育是不完整的教育”。“严师出高徒”更是一句人人皆知的至理名言。但在现今新时代的教育动态下，惩罚学生和体罚学生是违法甚至是犯罪行为。我这里所说的惩罚并不等同于人们脑海中的体罚，而是使学生愉快地接受的“惩罚” ——“另类”的惩罚。 1、惩罚一 ——量化惩罚 在“另类”学生中，有这样一类学生，他们由于自制能力差，上课常常开小差，经常干扰别人听课、做笔记等。即使老师常常做他们的思想工作，收效也甚微。老师对他们的批评、教育，他们是“批评接受，过后照旧”，在教师面前保证下次不做了，结果下一节课照样重犯类似错误，也不觉得有什么，照样“我行我素”。 我所教的一个学生小陈，就是这样一个学生。由于基础较差（小学毕业会考时语文、数学、英语三科总分才102分），学习跟不上，所以上课总是搞小动作，回头骚扰其他同学。别的同学不理他，他就用粉笔头丢人家，一节课下来丢粉笔不下20次。老师经常找他谈话，他就眼泪鼻涕一齐流，表示下次一定改正。可上午才教育完，下午又重犯了。为了让他明确他所犯错误的严重性，我私下让那几个经常被他骚扰的同学把小陈丢的粉笔头、小纸卷捡起来交给我。结果一天下来捡到的粉笔头72粒，小纸卷18卷。这时我把他叫到办公室，让他自己动手数数，他一边数一边不好意思地低下了头。我及时对他提了个要求：给他两周时间，每天来级室数粉笔头和纸卷数，若一天比一天少了，直到不再丢粉笔了，就免了对他的处罚。否则到期末要他和家长到学校来，一起赔偿学校的损失，（他家是很穷的，我曾发动学生捐款给他做伙食）。这次他没有流眼泪，而是对我说：“老师，我真的错了！”并表示一定要争取不受罚。结果，一个星期后他丢的粉笔头减少为10粒，两周后他真改掉了这个坏习惯，不再干扰其他同学听课。自己也听课了，尽管有时还是会开下小差。从小陈的身上，让我明白量化惩罚可以慢慢改变学生的不良习惯，家长理解，学生易于接受。 2、惩罚二——易位惩罚 有些学生由于纪律性不强，常常违反纪律，逆反心理强。对老师的批评、教育，他们往往听过即忘，当耳边风；对班干部的管理，更是视而不见，听而不闻，甚至会打击报复等。 我所教学生小雷是一个较聪明的学生，但学习不够勤奋。读七年级时成绩还是不错的，到了八年级时，由于受社会上一些不良因素影响，经常迟到、旷课，到网吧上网彻夜不归，曾和同学因小事发生冲突，把同学的耳膜都打穿了，还若无其事。对他的教育，该批评的批评了，该教育的教育了，但他还是老样子。有一次，他和班长发生了冲突——因他违纪被学校扣了较多分，以致本班评不上“文明班”。我把他叫到级室，和他做个约定：让他当一周的班长，看我们班能否评上“文明班”。他接受了我的“委以重任”，真的认认真真地做了一周班长，不迟到、不早退、不旷课，对班主任及学校安排的工作也做得头头是道。这周的班长工作，他明白了班长工作的重要性和不容易，真诚地向班长道歉，还为自己以前的行为作了深刻的检讨。我因势利导，大力表扬他，让他今后就这样要求自己，一定会重获成功的。后来他果然不负众望，不断进步，最后以优异成绩考上信宜中学。易位教育，让学生亲身体会到自己的优缺点，不断地完善自己，健康地成长。 二、爱心是根本 若说“没有惩罚的教育是不完整的教育”，那么“没有爱的教育注定是失败的教育”。陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受不良影响而表现不好的孩子，要以“朋友和志同道合者”那样的态度和方式关爱他们，用“母亲”一般的温暖去呵护他们，才能使这些“另类”的学生感到温暖，敞开心扉，真正做到接受教育，自我改变，才能体会老师是真正的爱的使者，才能“亲其师而信其道”。 １、爱心一——爱护学生自尊心与自信心 自尊心是