教育教学论文 “多媒体”是完美课堂的绿叶.docVIP

“多媒体”是完美课堂的绿叶 作者：湖北省恩施州来凤县实验小学 向美榕 内容摘要：恰当的运用多媒体教学能让有效的课堂更加完美，能激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，能让学生获得更多的信息，能脱离死读书，读死书的学习模式，打造新型的社会人才。 关键词：轻松激趣、拓宽、创新、提高、丰富 十年前，我是个刚出道的语文教师，没有任何教学经验却充满了干劲与激情，为自己的工作前景勾画了一副美丽的蓝图。十年后，不再如以前的天真与张狂，在学生面前有的只是成熟与稳重。今天的学生也不仅仅只满足于书本上的那一点知识，他们有一颗充满好奇的心，有一双想看更多世界的眼睛。为了满足这样的需求，作为学校，作为教师，，就要为学生提供一个更为广阔的知识平台，让多媒体走进课堂，让课堂信息化，现代化，是教育发展的必要手段。多媒体教学意义重大，能让有效课堂更加完美。因为： 一 ，运用多媒体教学，能轻松激趣，营造愉快的学习氛围。 轻松的学习氛围可以解除学生的疲劳和压力，保持愉快的心情，做任何事情都可以事半功倍，而且有利于身心健康发展，学生理应在这样的条件下来完成自己的学业。 进实验小学之前，我所在的学校地处偏远山区，教学条件相当有限，一千多人的学校仅仅只有一个多媒体教室，在使用前必须预约，有时连预约的机会都没有，所以学生很期待有这样的机会。如果有那一次我走进教室，告诉学生说这节课到多媒体教室上，得先捂住自己的耳朵，否则有被学生的欢呼声震破耳膜的危险，他们同时以一百米的速度冲进多媒体教室，期待着课堂的新鲜与精彩。因为多媒体教学能向学生提供生动形象，五彩斑斓的画面，容易以激发学生学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。一旦学生对课堂有了兴趣，在教学中教师教的轻松，学生学的轻松，学的愉快，，课堂气氛就活跃了，这样也就唤起了学生强烈的求知欲望，这节课自然就达到了最佳效果。 我记得在教学《斑羚飞渡》这一课时，课件制作紧贴课文内容，我让学生先看课件，画面上一群美丽的斑羚被一群猎人逼到了悬崖边上，走途无路，停顿片刻后，羊群一阵骚动，然后就发生了斑羚飞渡的壮举。课件看完再看课文，学生看完课文后没等我提问，他们就争先恐后的举手说出了这节课这篇课文的主题。说得是情真意切，感人肺腑，很容易的完成了本次课的教学任务。 二，运用多媒体教学，丰富教育资源，拓展学生视野，培养学生的创新意识，激发学生爱国情感。 对于很多学生来说，写作是训练的重点，难点，也是最令人头疼的事。记得一次在进行“忠孝雅诚”教育时，学生的背诵任务完成的很好，我让学生写一篇挺抽象的作文《我爱我的祖国》时，教室里是一片怨声载道，他们不知道怎样下笔，于是，我给他们看了《南京大屠杀》片段，还给他们看了北京的“鸟巢”，汶川地震救灾场景，在这个过程中，我偷偷观看学生表情，愤怒、惊叹、感动蕴含其中。看完后就让学生写，教室先是一阵喧闹，接着就渐渐安静下来，只听得见“沙沙沙”的声音，作文的结果，大家都得了“优”。作文中学生明白了爱国不仅仅是流血牺牲，爱国，体现在生活中的每一个细节；从鸟巢看到了中国人的智慧，是创新的成果，是中国人引以为傲的作品，体会到了只有从小培养创新意识，长大了才能有所作为。语文背诵固然重要，让学生真正明白其中的道理不是更可贵吗！ 三，运用多媒体教学，可以使学生获得更多的信息，能提高学生挖掘信息的能力，处理信息的能力，运用信息的能力。 以前封闭式的老课堂，学生是死读书，读死书，分数上去了，能力却不能与之成正比。信息闭塞，精神世界只游离于课本，与外面世界脱节，所以这样的学生只适合考场，而不太能适应社会这个大战场，即使要适应，也需一段很长时间，因为在社会这个大课堂他们得从幼稚园做起。 现代教育是信息教育时代，教育要与实践相结合，从实践中获得真知，而实践得有思想作指导，这先进的思想得从广阔的信息中去凝练，去提取，所以课堂教学信息教育必不可少。课本的知识是别人的，作为学生只能借鉴，参考，而真正要做的是温故知新。就是指学生从中获得一个新的信息，但这个新的信息也只是理论的，且具有局限性，如果要让学生对这个信息进行处理分辨，以便更好的用于社会实践，他就得有一个对比，那这个对比就来自多媒体，从多媒体中可以挖掘更多的信息，了解更多课本上没有的知识，所以，多媒体是连接课内课外的一座桥梁。学生在桥上来回穿梭，不仅坐拥知识这座金山，还可在社会森林挖掘宝藏。 四、让多媒体成为课堂的双刃剑。 现代教育技术为我们的教学提供了许多教学资源，但我们一定不能完全依赖它。从我仅有的教学经验来看，老师配备的武器，即便是手榴弹，也不能扔下枪，即：要根据教学要求，根据学生实际，合理利用多媒体和黑板。一些重要的知识点还是应该在黑板上进行梳理，可以引起学生重视，可以培养学生记笔记的习惯，老师板书的时间也是学生思考的过程。其实，教育即生活，处处皆学问。随着技术水平的