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探究自由落体运动 教学目标 一、知识与技能 1、知道影响物体下落快慢的因素。 2、认识自由落体运动，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。 3、初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生观察、概括能力。 二、过程与方法 通过对自由落体运动的实验探究，初步学习使用变量控制法。 三、情感、态度与价值观 1、调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。 2、渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体运动。 亚里士多德 （2）观点：物体下落快慢由物体重力决定。即：物体越 重 下落越 快 （1）人物简介：世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。被称为百科全书式的学者。 一、落体运动的思考 1、亚里士多德及其观点 正确吗？ （1）伽利略简介：意大利伟大的天文学家、物理学家、力学家和哲学家，也是近代实验物理学的开拓者。 2、伽利略及其观点 伽利略 （1564-1642） A 理论:假设亚里士多德正确（重的物体下落得快） V v ? v 矛盾？ 结论2：如果把大石头和小石头捆在一起，独自下落慢的小石头就会拖慢独自下落快的大石头，最终其下落速度比大石头慢。 结论1：如果把大石头和小石头捆在一起，其所受的重力一定比其中任一石块大，其下落速度比任一石块快。 这两个结论能同时成立吗？ （说明了什么？） （2）反驳亚里士多德的观点 B 实验：比萨斜塔实验 伽利略还在比萨斜塔做过落体实验：在塔顶，他同时释放两个铅球，一个轻，一个重，最后两个铅球同时落地。这个实验有力地反驳了亚里士多德的观点。 轻重不同的物体下落一样快 1）硬币和纸片从同一高度下落 实验结果：硬币快，纸片慢 2）纸片和纸团从同一高度下落 实验结果：纸团快，纸片慢 实验结果：一样快 3）硬币和一枚表面贴有纸片的硬币从同一 高度下落 重的物体下落快 轻重相同的物体下落不一样快 轻重不同的物体下落一样快 3、实验与探索 结论： 物体下落的快慢与质量无关。 那么，实际生活中为什么苹果要比树叶下落得快？ 即： 影响物体下落快慢的因素是什么？ 4、观察与思考： （1）玻璃管中有空气 现象：金属片快，羽毛慢 现象：金属片和羽毛一样快 （2）玻璃管中没有空气 结果分析：影响羽毛和金属片下落快慢的原因？ 空气阻力 1971年，阿波罗飞船登上无大气的月球后，宇航员特地做了使羽毛和重锤从同一高度同时释放的实验，无数观众从荧屏上看到，它们并排下落，同时落到月球表面。 轻重不同的物体下落一样快 （3）阿波罗登月实验 结论1： 忽略空气阻力，轻重不同的物体下落快慢 是 的。 结论2： 影响物体下落快慢的因素是 。 空气阻力 相同 二、自由落体运动 1 、概念：物体只在重力作用下，由静止开始 的下落运动。 2 、自由落体运动条件： ⑴ 只受重力 ⑵ 从静止开始 即：不受其它力或者其它力可以忽略不计 即：初速度为零 2、下列说法正确的是（ ） AD 练习 1、关于自由落体运动说法正确的是（ ） A、物体从静止下落的运动就叫自由落体运动 B、物体从竖直下落的运动就叫自由落体运动 C、物体只在重力作用下的运动就叫自由落体运动 D、物体只在重力作用下由静止开始的的运动就叫 自由落 体运动 D A、铁球从三楼无初速度下落是自由落体运动 B、无风时，树叶的下落运动属于自由落体运动 D、忽略空气阻力，树叶和铁球从同一高度同时 下落一样快 C、忽略空气阻力，树叶和铁球从同一高度同时 下落，铁球比树叶快 小 结 2、自由落体运动 初速度为零 只受重力 1、落体运动的思考 亚里士多德观点 物体越重，下落越快。 伽利略的观点 条件 概念： 只受 力，从 开始的运动 物体下落快慢与质量无关，影响下落快慢的因素是空气阻力。 物体下落的快慢与什么有关？ 重力 静止 纸带分析 1.9 5.8 17.3 13.4 9.6 A D C B F mm E 1、重物在下落过程中其速度有没有变化？依据是什么？ 思考： 2、s与t的关系是 ，还是 ？ ①t1: t2: t3: t4: t5=? ③s1: s2: s3: s4: s5=? ② : : : : =? 作业：实验与探究Ⅱ 5 4 3 2 1 t(s) s (m) 1.9 5.8 17.3 13.4 9.6 A D C B F mm E