【教案】人教版化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》word复习学案.docVIP

一、学习目标： 1．能说出空气的主要成分以及各成分的体积分数和这些主要成分的性质及用途。 2．知道氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反应）以及氧气的检验方法。 3．初步学习实验室制取氧气的方法（反应原理、实验装置、实验步骤、收集与验满方法）。 二、知识梳理 1．空气的主要成分和组成(按体积比)： 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 0.94% 0.03% 2．氧气、氮气、稀有气体的用途。 氧气 氮气 稀有气体 (1)空气的污染源：有害气体( 、 、 )和烟尘(粉尘和灰尘)。 (2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 (3)防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。 3．氧气的性质。 通常状况下是无色、无味的气体， 溶于水，密度比空气略 。 氧气是一种化学性质 的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。氧气具有 性，能支持燃烧。 4．各种物质在空气和氧气中燃烧现象比较如下表 物质 空气中 氧气中 磷 产生大量白烟 火光明亮，产生大量白烟 反应文字表达式 硫 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量并成有刺激性气味的气体 发出蓝紫色火焰、放山热量、生成有刺激性气味的气体 反应文字表达式 木碳 持续红热、无烟无焰 剧烈燃烧、发出白光、放出热量、生成使澄清石灰水变浑蚀的气体 反应文字表达式 铁丝 不燃烧 剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放出热量、生成黑色固体 反应文字表达式 5．实验室制取氧气的原理： 、 、 。 6．化合反应： 氧化反应： 缓慢氧化： 分解反应： 三、课堂检测 1．某班同学测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是（ ） ①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．只有①②③④ 2．1813年，法国化学家泰钠尔发现，当加入铁、铜等物质时，氨的分解速率会加快；1818年，泰钠尔又发现……认为铁、铜等物质是某化学反应的催化剂，他的理由是这些物质在化学反应中符合下列条件中的（ ） ①加快反应速率； ②改变反应速率； ③本身的质量不变； ④本身的化学性质不变 A. ②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 3．空气的成分：①氧气　②氮气　③稀有气体　④二氧化碳及其它气体和杂质。按体积计算，由多到少的排列顺序正确的是（ ） A．①②③④　　　B．②①③④　　　C．①②④③　　　D．②①④③ 4．下列有关空气各成分的说法正确的是（ ） A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 5．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列现象与环境污染无关的是（ ） A．潮汐 B．温室