【教案】人教版化学九年级上册第五单元《化学方程式》word导学案.docVIP

第五单元 化学方程式 课题1：质量守恒定律（第一课时） 学习目标： 1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 ③ 。 【阅读】课本观察并记录。实验方案 方案一 方案二 实验现象 文字表达式 反应前总质量 反应后总质量 分析 【反思评价】1.质量守恒定律参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个符合质量守恒定律？为什么？观察师演示实验55-6，并记录实验 实验5实验5实验现象 文字表达式 反应前总质量 反应后总质量 分析 注意:①反应物的总质量是指参加反应的；②质量守恒定律的前提是化学反应③所有化学反应均遵守质量守恒定律，若有形式上不遵守质量守恒的情况，一定是有某些物质被遗漏或逸散到空气中。课本95思考以下问题： 1物质在发生化学反应前后，因为，所以各物质的质量总和相等。 2在化学反应前后肯定没有变化从宏观和微观两个角度理解质量守恒定律，化学反应前后有“五个不改变，两个一定变，一个可能变”： g，则反应消耗反应物A的质量为（ ）A、g B、g C、g D、g 2.下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（???）A．碱式碳酸铜受热?B．在空气中加热铜粉? C．在空气中加热硫粉?D．硫酸铜溶液中下列各变化能用质量守恒定律解释的是（ ） A．食盐逐渐溶解在水中 B．潮湿的衣服在阳光下晒干 C．空气液化后再蒸发得到气态的氮气和液态氧气D．蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失 某反应的微观示意图如下一种小球代表一种元素的原子，下列说法的是（ ） A．该反应中共有三种元素 B．图中反应物都是化合物该反应前后5.如图表示在一定条件下发生的某化学反应，则下列说法正确的是（ ）A．B．C．D．某可燃物燃烧后生成的产物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，则该可燃物中一定含有元素，可能含有元素。 第五单元 化学方程式 课题1：质量守恒定律（第二课时） 学习目标： 1、了解化学方程式的意义和读法: 2、学会简单的化学方程式的书写 【课前知识积累】 木炭在氧气中充分燃烧的 (1)写出文字表达式 （2）写成符号表达式 （3）化学方程式 。 【情境导入】 我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式. 二、自主探究： 知识点二：化学方程式 【阅读】课本化学方程式的读法质：和在的条件下反应生成； 量：每份质量的碳和份质量的氧气完全反应，生成份质量的二氧化碳； 粒子：每个碳原子和个氧分子反应，生成个二氧化碳分子。．参加化学反应的物质在反应前后一定发生变化的是（） A．原子的种类B．原子的数目C．的D．分子的种类化学反应前后肯定没有变化的是（? ） 原子的数目 分子的数目 ?元素的种类?原子的种类物质的总质量? A．?? B．??? ? C．???? D．某化合物X燃烧时发生的反应为：2X+5O2=4CO2+2H2O,根据质量守恒定律，可判断X的化学式为（?? ? ）A． C2H4?????????? B． CH4????????? C．??? C2H2??????????? D．?? C6H6 第五单元 化学方程式 课题2：如何正确书写化学方程式 学习目标： 1.领会化学方程式、反应物与生成物的含义。 2.明确化学方程式中各种符号及化学意义。 3.学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。（重难点） 【课前知识积累】 用化学方程式完成下表中的化学反应（注明反应条件）： S+O2→ KClO3→ P+O2→ KMnO4→ Mg+O2→ Zn+H2SO4→ Fe+O2→ H2+O2→ 【情境导入】 二、自主探究： 知识点一：化学方程式的书写 【阅读】自学课本，以下问题： ⑴必须以 为基础；⑵遵守 。 2.书写化学方程式的步骤磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例⑴