第三单元9.故乡1章节(1697KB).pptVIP

九年级语文上册(人教版) 9.故　乡 ◆走近作者 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《且介亭杂文》等。 ◆背景介绍 辛亥革命后，中国广大人民遭受地主阶级军阀官僚和帝国主义的双重压迫。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是于1921年1月写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。 ◆主题解说 小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 ◆结构图解 ◆疑难探究 师：本文主要运用了对比写法。作者从哪些方面进行了对比？这样写有什么作用？ 生甲：少年闰土和中年闰土的对比。少年闰土，活泼可爱，无忧无虑，能干多知，有智有勇，简直是个小英雄；中年闰土，变成了痛苦、麻木、愚昧、迷信、深受封建等级制度毒害的木偶人。这些对比，鲜明地反映了辛亥革命后中国农民的悲惨命运。 生乙：“我”和闰土前后关系的对比。少年闰土与“我”无话不谈，哥弟称呼，是亲密无间的好朋友；若干年后，中年闰土见了“我”喊“老爷”。“我们之间已隔了一层可悲的厚障壁了。”关系变得非常疏远。这前后的对照，反映了封建等级观念毒害人之深。 生丙：闰土与杨二嫂的对比。作者把闰土和杨二嫂的动作、神态，特别是个性化的语言进行对比，既写出了杨二嫂的自私势利、尖酸刻薄，也反衬了闰土的善良忠厚、木讷朴实，同时也表现了作者对闰土的崇敬与同情。 生丁：故乡情景的前后对比。儿时的故乡一片美丽和平、安宁静谧景象；而现实中的故乡却是一片死寂沉沉、荒凉萧索的景象。这前后的对比，反映了帝国主义的入侵和每况愈下的中国农村经济。 生戊：“我”和闰土关系与宏儿和水生关系的对比。在文中，“我”和中年闰土的关系已经非常疏远、陌生、淡漠；而宏儿和水生的关系却十分亲密。这两种关系的对比，表现了作者对未来美好生活的向往和创造美好生活的强烈愿望。　　【提示】《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)；《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。 D 2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．凄凉　　悔人不倦　　影像　　印象深刻 B．蓬隙 蓬勃向上 愕然 扼腕叹息 C．寒噤 屡禁不止 萧条 肃然起敬 D．潮讯 杳无音信 惶恐 张慌失措 C 3．在下列括号中填上适当的动词，并说说其表达效果。 (1)我们沙地上，下了雪，我(扫出)一块空地来，用短棒(支起)一个大竹匾，(撒)下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一(拉)，那鸟雀就(罩)在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 生动传神地写出了少年闰土捕鸟的详细过程，表现了他兴奋急切的心情，表明了闰土的聪明能干和捕鸟技术的娴熟。 (2)我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便(飞)出了八岁的侄儿宏儿。 运用比喻和夸张的修辞手法，表现了宏儿迎接亲人时灵巧迅速的动作和欢快的心情。 4．结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表达作用。 (1)什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 表示内容的省略，表明少年闰土说话滔滔不绝，流露出他内心的喜悦与兴奋。 (2)第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。 表示话语中间的停顿，表明中年闰土说话断断续续，吞吞吐吐，反映了中年闰土的生活苦不堪言。 5．(2015，北京)恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是( ) 踏________，刈野草，热风奔流，一生________； 痛________，叹而已，十月噩耗，万众________。 A．毁灭　彷徨　莽原　呐喊　　　B．莽原　呐喊　毁灭　彷徨 C．莽原　彷徨　毁灭　呐喊　　　D．毁灭　呐喊　莽原　彷徨 B 6．(原创题)仿写。 记住乡愁，就是记住社稷；记住乡愁，_______________；记住乡愁，_________________；记住乡愁，就是记住春天。 7．(原创题)吕望莹的父母远在千里之外的上海