[初中教育]英语教师成长记录档案.docVIP

教师成长记录册目 录 一、基本情况登记表 二、总体成长规划表 三、阶段性成长规划表 1．第一个阶段性（三年）规划与总结 …… 四、个人成就展示 1．导学案的编写 2．教案的编写 3．教学反思 五、佐证材料汇编 一、基本情况登记表 姓 名 性 别 女 出生年月 籍 贯 民 族 政治面貌 最后学历 职 称 教 龄 班主任年限 个人简历 起始 年月 终止年月 单位、部门 任何职务、职称 备注 表彰奖励或荣誉称号情况 1、关心学生，工作细致； 2、管理严格，循循善诱、注重与学生之间的沟通； 3、备课认真，努力上好每一堂课； 4、课堂气氛活跃学生热情高。 5、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。 6、配合班主任加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性，工作热情还不够。 7、对少数几名同学的学习策略和方法的指导不利。 1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案； 2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性； 3、善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长； 4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。 5、提高学生和自己的综合素质。 2012年： 1、 自我加压，继续探究新课程新理念；回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知； 2、 参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平； 3、 关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力； 4、 争取发表论文或案例，论文争获奖励； 20年： 1、 关注教育网站，利用网络与优秀教师群体交流； 2、 参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平； 3、 发表三篇论文或案例，论文争获奖励。 20年： 1、 进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度； 2、 不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力； 3、 积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨； 4、 参加中学一级教师的职评，争取顺利晋升技术职务。 2012年我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。 20年能成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。 20年我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。 Unit 1 Where is your pen pal from? Period1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】 准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一） 预习指导 1.预习 第1-2页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语 + from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展 ：be from = come from be是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: Where does she live? She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国 Chinese 中国人 Japan 日本 Japanese 日本人 eg:We are al