部编人教版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课件.pptVIP

课文讲解 三味书屋 过渡 环境 活动 留恋 严肃 枯燥也有趣 对老师 方正、质朴、博学 不回答我的问题 有戒尺不常用 读书入神时学生可画画 恭敬 不满 开明 人民教育出版社 七年级 | 上册 课文讲解 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”认为可能是做错了事所受的惩罚。三个“也许”，表反复揣测。可见“我”对百草园是多么的留恋。 这一段在文中起过渡作用。 人民教育出版社 七年级 | 上册 课文讲解 方正、质朴、博学。 严厉而不失温和。 对待学生却不甚管教。 人民教育出版社 七年级 | 上册 课文讲解 你怎么看待作者上课画画、一有机会就跑出去玩等情节的？ 游戏是孩子的本性，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 人民教育出版社 七年级 | 上册 课文讲解 （1－8） （10－24） （9） 景物有声有色，充满乐趣。 内容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。 形式：单调 环境：压抑 人民教育出版社 七年级 | 上册 巩固复习 三味书屋 环境： 人物： 生活： 主题： 窄小、单调、沉闷 老先生，古板冷漠迂腐 枯燥乏味 表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满 百草园 对比 景物优美、环境开阔、 生活有趣 闺土父亲，长妈妈 慈爱、亲切、耐心 景物优美、故事神奇、捕鸟有趣 反映了对自然的热爱对自由快乐生活的向往、对知识的渴求 填写出相应的内容 人民教育出版社 七年级 | 上册 课文总结 　 倾注了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的思想感情。 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？ 人民教育出版社 七年级 | 上册 课文总结 　 文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 人民教育出版社 七年级 | 上册 * * 第三单元 · 第九课 从百草园到三味书屋 人民教育出版社 七年级 | 上册 课文导入 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 人民教育出版社 七年级 | 上册 作者简介 鲁迅（1881～1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。 《从百草园到三味书屋》 收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。 人民教育出版社 七年级 | 上册 作者简介 东京弘文学院毕业照 从日本回国后 中年鲁迅 人民教育出版社 七年级 | 上册 作者简介 人民教育出版社 七年级 | 上册 学习目标 1、认识鲁迅。 2、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。 3、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。 4、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。 人民教育出版社 七年级 | 上册 字词积累 注意下列词语的字音和字形： chán mì shāi sù yuān tìtǎng shān bó kuī shuò liǎn 人民教育出版社 七年级 | 上册 字词积累 确凿 豁 菜畦 脑髓 桑葚 陌生 油蛉 鉴赏 蟋蟀 觅食 斑蝥 秕谷 脊梁 竹筛 缠络 白颊 书塾 攒成 读准红色字的字音 人民教育出版社 七年级 | 上册 字词加强 确凿 záo 豁