部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》课件（共29张）.pptVIP

探究与分享 探究与分享——什么样的人值得尊重？ （1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？ 播放视频《尊重他人劳动》 视频告诉我们什么？ 要尊重他人劳动。 运用你的经验 1、面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 2、就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 请同学们自主学习P32——P36页课本，并解决问题： １、什么是尊重？尊重是什么的表现？ ２、在社会生活中，我们应该尊重别人什么？ ３、社会生活中为什么需要尊重？ 4、社会生活中如何做到尊重他人？ 教学目标一：尊重是交往的起点 1、你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 2、有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己 别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法 只有他人尊重我，我才会尊重他人 尊重是交往的起点 。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。” ???????一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 从故事中你明白了什么？ 故事感悟 商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。 可见受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 情境讨论——拾荒者可以进图书馆吗？ 你如何看待杭州图书馆接待拾荒者？ 这是社会文明进步的体现，体现的是对人的尊重。 知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 观看视频《尊重他人劳动共建和谐美好家园》 从视频中你明白什么道理？ 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。 教学目标二：尊重从我做起 观看视频《与人为善尊重他人》 视频告诉应该如何做到尊重他人与人为善？ （1）、积极关注、重视他人； （2）平等对待他人； （3）学会换位思考； （4）学会欣赏他人。 情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情景二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比 赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事 情景三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？”同行的几个同学纷纷发表看法。 无论是陌生人还是熟识的人，我都会尊重他 为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 我特别尊重言而有信的人 我尊重那些自立自强的人 赞同。每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。 名言赏析 这些名言告诉我们什么道理？ “己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉我们要学会换位思考，要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，你尊重自己一样尊重他人。 “尺有所短，寸有所长”和“三人行必有吾师焉”告诉我们要学会欣赏他人，要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 拓展空间——我们还应该尊重什么？ 思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 应该尊重