部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》同步习题（含答案）.docVIP

第四课第一节《尊重他人》同步练习 一、选择题 1、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话说明（ ） A．尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他人的尊重 B．自尊的人要懂得自爱 C．对他人我们要敬而远之 D．只有他人先尊重我，我才会尊重他人 2、俄国作家屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的尊重。当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳地说声“兄弟”时，历史就将这个传递爱心的尊重定格了。这表明（ ） ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现　 ②尊重是维系良好人际关系的前提　 ③尊重是文明社会的重要特征　 ④每个人都希望得到他人和社会的尊重 A．①②③　B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 3、在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明（ ） A．人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等 B．出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重 C．由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的 D．人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等 4、我们每个人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重。以下行为中没有体现平等的是（ ） ①小同高大强壮，经常拦劫低年级同学　 ②小玲自恃家境富裕，经常对穿着朴素的同学冷嘲热讽 ③小昌经常帮助腿有残疾的小韦做值日　 ④有的人高踞领导之位，对下属颐指气使 A．②③④　　　　　　B．①②④ C．①③④ D．①②③ 5、小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校集体宿舍后，小乔得到同学们许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学们渐渐疏远了她。同学们疏远小乔的主要原因是（ ） A．她只注重自己的存在，而冷落、忽视了他人 B．她家经济条件太好，别人无法与她相比 C．小乔是一个善于处理人际关系的人 D．小乔希望大家都成为好朋友，可同学们办不到 6、山东省某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容说明了（ ） ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现　 ②尊重使社会生活和谐融洽　 ③处处忍让有损个人人格尊严　 ④尊重能促进社会进步，提高社会文明程度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来！油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”这告诉我们（ ） ①人与人之间应该相互尊重　 ②要学会换位思考　 ③要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人　 ④将心比心，体会他人的感受 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 8、在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人”。意思是自己不喜欢的事情，就不要强加在别人的身上。启示我们（ ） ①要设身处地为他人着想　 ②不把自己的意志强加给他人　 ③学会换位思考　 ④要热心帮助他人 A．①②③　　　B．②③④　 C．①②④　　　D．①③④ 二、材料分析题 9新中国成立初期，中央人民政府就发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，将带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓全部予以禁止、更改、封存或收管。“旧中国，我们瑶族被称作‘猺’，被蔑称为‘动物’；解放了，我们被称作‘傜’，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作‘瑶’，变成了‘玉’，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到‘玉’的转变。”一位瑶族干部曾做过如此形象的比喻。 (1)我国政府是以什么态度与不同民族和文化背景的人交往的？ (2)此材料对你有何启示？你打算怎么做？ 三、实践探究题 10、从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，更不知道去张村的路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“小娃儿(转弯儿)，无礼(五里)！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了…… 读完这个故事，回答以下问题： (1)请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。 (2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。 (3)请谈谈你从这个故事中得到的启示。 (4)社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得他人的尊重，就要学会尊重