部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》教案.docVIP

人教版道德与法治年级册教学培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人尊重他人的原因及做法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《尊重他人劳动》 思考：视频告诉我们什么？ 看视频思考感悟 让学生感知尊重他人劳动 讲授新课 运用你的经验——出示图片： 思考：1、面对上述两种场景，你的感受有何不同？2、就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 请同学们自主学习P33——P36页课本，并解决问题： １、什么是尊重？尊重是什么的表现？ ２、在社会生活中，我们应该尊重别人什么？ ３、社会生活中为什么需要尊重？ 4、社会生活中如何做到尊重他人？ 教学目标一：尊重是交往的起点 探究与分享：P33 1、你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。2、有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 小结：尊重是交往的起点 。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 出示马斯洛需要层次论图片 故事感悟：位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”?一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 从故事中你明白了什么？ 看视频《拾荒者进图书馆》， 思考：你如何看待杭州图书馆接待拾荒者？ 观看视频《尊重他人劳动共建和谐美好家园》 思考：从视频中你明白什么道理？ 教学目标二：尊重从我做起 观看视频《与人为善尊重他人》 思考：视频告诉应该如何做到尊重他人与人为善？ 小结：（1）、积极关注、重视他人；（2）平等对待他人；（3）学会换位思考；（4）学会欣赏他人。 探究与分享 情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情景二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比 赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事 情景三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 小结：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 探究与分享——P35什么样的人值得尊重？ 思考：（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？ 小结：赞同。每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。 名言赏析 展示名言图片，思考：这些名言告诉我们什么道理？ 小结：要学会换位思考，要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，你尊重自己一样尊重他人。 要学会欣赏他人，要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 巩固提升： 拓展空间——我们还应该尊重什么？ 思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 小结：应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化…… 学生看图片思考 读书思考 学生讨论思考问题 结合教材文字和图片理解 读故事思考 看视频思考问题 看视频讨论问题 学生分组讨论思考 学生看材料分析问题 看图片思考分析问题 学生讨论 初步感知尊重他人和不尊重他人两种行为 熟悉本课基础知识点 理解尊重的意义 理解人有尊重的需要 进一步理解受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 理解尊重使社会生活和谐融洽。 理解社会生活中应如何尊重他人 理解尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人 理解尊重他人要平等待人 理解尊重他人要学会换位思考和欣赏他人 拓展尊重他人的外延，让学生懂得尊重包括尊重社会、尊重自然 课堂小结 这节