重性精神病患者的社区健康教育探讨.docVIP

精品论文 参考文献 重性精神病患者的社区健康教育探讨 刘红宇 (江苏省无锡市北塘区山北社区卫生服务中心 214035) 近年来，重性精神病患病率呈上升趋势，由于重性精神病是高复发、高致残的疾病。并且，重性精神病人始终潜伏着不稳定因素，如果管理和防治措施上稍有疏忽，常可酿成不可估量的后果。对社会治安造成威胁和危害，影响社会的稳定和和谐。面对这些庞大的精神病患者的群体，加大社区的健康宣传力度，积极开展早期识别重性精神疾病的宣传教育，在进行临床治疗的同时开出健康教育处方，降低患者及家属的病耻感，提高他们对于重性精神疾病的应对能力，预防向慢性和残疾转化，实现患者回归社会的目的。 1 健康教育形式 1.1 家庭访视 根据需求，深入家庭（家庭访视）有计划有针对性地进行咨询、辅导及训练。精神病患者大多数病程迁移、反复发作，??常照料工作大多由患者的家属来承担，患者的自杀、服药过量、不按时服药、自行停药等行为时有发生。这在很大程度上影响了患者的病情康复。此外，家属对患者持有不正确态度，如歧视、排斥或害怕等，也极大地影响了患者回归社会。因此对精神病患者家属进行健康教育就显得尤为重要[1]。 1.2 电化教育 健康教育不仅能通过图文宣传等书面形式进行，还可以通过专题VCD、投影、幻灯、广播、电话咨询等进行宣传教育。近年来，随着互联网的兴起与发展，利用网络来进行健康教育是可行而且有效的。 1.3 健康教育处方的发放 针对重性精神病的特点，以医嘱的形式对病人进行康复、治疗和督促服药指导，提供个体化教育。还可以在社区服务站设置宣传栏，应图文并茂、喜闻乐见，具有通俗化、形象化、艺术性，易读性强。通过宣传资料，通俗易懂的语言，向社区居民开展重性精神疾病防治知识宣传。 2 健康教育的内容 2.1 心理指导 重性精神病患者常有病耻感，缺乏自信等心理特点，全面细致的解释病情，使病人认识到自己病情的同时，鼓励病人不管别人怎样看待，自尊自爱，坚持治疗，定期对精神病人进行解释支持性心理治疗，帮助病人分析有关发病的因素，提高对精神病的认识能力，耐心引导、热心关注，帮患者树立战胜疾病的信心，鼓励病人参加劳动、活动，指导病人正确对待生活、家庭及工作等方面遇到的困难，增加病人对社会心理因素的承受能力和适应能力，并定期请心理医生给病人专业的心理指导，促进心理康复。 2.2 活动宣教 社区健康教育的特点是具有灵活性和实用性，病人的活动大到进行工作技能的训练、就业、住房、社交等方面的指导。小到出门、乘车、购物、锻炼、房间整理等日常生活的训练。安排患者参加力所能及的生产劳动，开展社会适应能力训练和文体娱乐活动。在与病人接触过程中，不仅仅是给予指导，而且要观察病人的症状、生活能力、社会功能等方面情况，以决定下一步的康复重点。 2.3 用药指导 在社区健康教育中，应向患者和家属宣讲药物治疗的种类、作用、服药时间与注意事项，治疗方法等，巩固和提高药物治疗的效果[2]，增加服药的依从性，学会自我控制和避免各种诱因，从而提高疗效，降低发病率和复发率。 3 讨论 通过对重性精神病人的社区健康教育，有效地改善、控制重性精神病患者的病情，提高患者的劳动能力，使患者的健康状况和生活质量得到显著提高。 参考文献 [1] 董玉玲，李芸.健康教育对60例精神分裂症患者的“社基康复”作用分析.中国全科医学，2003,6（1）：63. [2] 梁绮霞，梁保娥.健康教育对精神分裂症疗效的影响.护理学杂志，2002,17（12）；931-932.