能说会道是财富——重视学生的口语交际能力.docVIP

精品论文 参考文献 能说会道是财富——重视学生的口语交际能力 李　海　甘肃省庄浪县南湖中学　744600 刘勰在其《文心雕龙》中这样说道：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”这话虽说有些夸张，却也形象地说明了语言的重要性。 “新课标”明确指出，要使学生具有适应实际需要的口语交际能力。凡从事初级中学语文教育教学的每位老师都明白，从七年级到九年级的每一本语文教科书里的每一个单元后面均设有“写作middot;口语交际middot;综合性学习”的训练，这里的“口语交际”就是我们应该注重的内容之一。 那么，作为一名语文教师应该怎样来逐步培养学生们能说会道的口语交际能力呢？笔者认为从以下几方面着手为好： 一、在广泛的阅读中积累说的能力 “读书破万卷，下笔如有神”，这是古人早已有的经验之谈。我们只有想办法让学生进行大量的阅读，多读书，读好书，进行丰富的语言积累，在广泛的阅读中积累能够说的基本素材——语汇，才能够有说的基础和条件。 二、在生活中培养他们说的能力 在日常生活中，我们应该重视学生的口语表达能力，有意识地让他们开口来说，从平常之事说，对身边所发生的事进行述说，对社会上某种现象发表自己的见解和主张……不但让他们在课后说，而且叫他们在课堂上说，这样一来，既培养了他们留心于对身边的物与事的审视和洞察力，又训练了他们的口语表达能力。 三、多与社会上不同层面的人士相互接触 社会生活是一本无字之书，我们生活在这样一个广阔的社会空间里，不可能也不能够独立于世人之外去独立生活，时时处处都要和他人相互来往，相互用语言来交流，要和不同层面之人通过语言对话来达到彼此交流与合作。大千世界，芸芸众生，我们只有融入到这个五彩缤纷而又广阔的社会天地里，根植于人们生活的空间里，才能从中汲取丰富的我们所需要的多样性的说的语言素材。 四、做生活中的有心人 在家里，我们难免要和父母兄弟姐妹以及左邻右舍亲戚朋友或多或少地进行对话???流，为此，我们要下意识地和他们进行谈天说地。在学校，从小学到大学，我们每天所接触和交往的老师和同学，他们的说话我们应该留心学习，特别是不同学科任课老师们的说话更是我们值得学习的榜样。当我们漫步在大街小巷里的时候，我们何尝不对那些张贴在宣传栏里、墙壁上的广告内容注目一番？当我们在闲暇之余看电影、电视的时候又何不去倾听其中人物们的述说和精彩的对话？在商场里，那些商品推销员们口若悬河般的讲述，那些买者和卖者们讨价还价的辩说……这些日常生活中人们的说话都是值得我们去品味和研究的目标和收集的对象。 五、从古今中外那些能言善辩者身上学习 常言道：话有三说，巧者为妙。说话不但是一种才略，而且是一种艺术，它能够化干戈为玉帛。战国时的纵横家苏秦，是当时大名鼎鼎的鬼谷子的学生，他之所以能够游说于列国，凭的是他深厚的学识；诸葛孔明之所以能够舌战群儒，靠的是他那上知天文、下通地理的渊博学识和他那聪明睿智的头脑以及超人的雄才胆略，他用那三寸不烂之舌使得满座惊然之后心悦诚服和五体投地。 有这么一个故事：有位理发师带了个徒弟，徒弟几个月学艺之后正式上岗了。他给第一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长。”徒弟不语，师傅在一旁笑着解释：“头发长，使你显得含蓄，这叫深藏不露，很符合您的身份。”顾客听罢，高兴而去。徒弟给第二位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短。”徒弟无言，师傅又笑着解释说：“头发短，使你显得利索、朴实、厚道，让人感到亲切。”顾客听了满意而去。徒弟给第三位顾客理完发，顾客笑着说：“花的时间挺长的。”徒弟不知该怎么接话，师傅笑道：“为lsquo;首脑rsquo;多花点时间很有必要，您没听说lsquo;进门苍头秀士，出门白面书生rsquo;？”顾客听罢，大笑而去。徒弟给第四个顾客理完发，顾客笑着说：“动作挺麻利，十五分钟就解决问题。”徒弟沉默不语，师傅笑着说：“如今，时间就是金钱，顶上功夫速战速决，为您赢得了宝贵的时间和金钱，您何乐而不为？”。顾客听了，满意告辞。晚上，徒弟问师傅：“师傅，您为什么处处为我说话？反过来我没有一次做对了。”师傅笑道：“每一件事都包含了两重性，有对有错，有利有弊。我之所以在顾客前鼓励你，作用有二：对顾客来说，是讨人家喜欢，因为谁都爱听吉利的话；对你而言，既是鼓励又是鞭策，因为万事开头难，我希望你??后把活做得更加漂亮。”徒弟很受感动，从此越发刻苦学艺。 我们从上面这个故事里便明白了说话的艺术之处