浅谈中学数学教学中渗透环保意识.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中学数学教学中渗透环保意识 江苏省连云港市西苑中学 霍云 当前社会，环境问题已成为普遍关心的一个全球性问题，随着全球气候变暖、土地荒漠化、水资源危机等环境问题日益严重，人们越来越清楚地认识到环境教育对培养人的环境保护意识的重要性。对学生进行环境教育也同样引起人们的重视，环境教育进入学校课程已是一种世界性的潮流。数学是一门以描述数量关系为基础的学科，也是一门宣传环保知识、渗透环境教育的重要学科。在中学数学教学中渗透环境教育，对于帮助中学生掌握环境知识，培养正确的环境态度，树立保护环境的观念，发展环保技能，具有不可忽视的作用。下面我谈一下自己在这方面的尝试。 一、挖掘教材内容，创设情境，渗透环保意识 “数学来源于生活又服务于生活”， 在教学过程中，我努力做到巧妙渗透环保内容，抓住契机进行环保教育，做到既不破坏原来的课程完整性，又加强了课程的环保性，使学生在学习文化知识的同时了解环保知识，提高环保意识。 如学习一次函数时有这样一道题： 生态公园计划在园内的坡地上造一片有A、B两种树的混合林，需要购买这两种树苗2000棵。种植A、B两种树苗的相关信息如下表： . 设购买A种树苗x棵，造这片林的总费用为y元。解答下列问题： （1）写出y（元）与x（棵）之间的函数关系式； （2）假设这批树苗种植后成活1960棵，则造这片林的总费用需多少元？ 看起来这是一道普通的数学题，但其实蕴含了重要的环保问题。生态公园是一种新型 的公园类型，兴起于国际社会对全球生态危机高度关注的背景之下，利用这个背景，教学 伊始可以利用多媒体向学生渗透一些环境保护问题，如全球气候变暖、臭氧层耗竭、酸雨、水资源状况恶化、土壤资源退化、全球森林危机、生物多样性减少、毒害物质污染等。教材中有很多以实际生活为背景的题目，在教学时我们应做一个有心人，充分利用数学教材中的现成材料，进行适当的加工，把握好的时机向学生渗透环境教育，可以起到事半功倍的效果。 二、发挥习题、试题的教育功能，强化环保意识 数学习题中经常会出现材料最省、费用最低、成本最少等一类节能减耗问题，这类最值问题是渗透节约思想的好素材。倡导学生从身边小事做起，节约每一滴水，每一度电，每一张纸。如： 例1：某农户想利用一只1350的墙角砌一直角梯形鸡舍，现有一批可砌10米长墙的砖块，试问BC为何值时才能使鸡舍面积最大。 . 例2： 荆门火车货运站现有甲种货物1530吨，乙种货物1150吨，安排用一列货车将这批货物运往广州，这列货车可挂A、B两种不同规格的货厢50节，已知用一节A型货厢的运费是0.5万元，用一节B型货厢的运费是0.8万元。 （1）设运输这批货物的总运费为y（万元），用A型货厢的节数为x（节），试写出y与x之间的函数关系式； （2）已知甲种货物35吨和乙种货物15吨，可装满一节A型货厢，甲种货物25吨和乙种货物35吨可装满一节B型货厢，按此要求安排A、B两种货厢的节数，有哪几种运输方案？ 请你设计出来。 （3）利用函数的性质说明，在这些方案中，哪种方案总运费最少？最少运费是多少万元？ 还有一些以治理沙漠、控制汽车尾气排量、植树造林、湖泊污染等环保问题为背景的习题、试题，知识本身就蕴含着环保教育的养料，使学生十分自然地在解决问题的同时受到思想教育。如近年来出现了很多环保题材的中考题： 1、（08年南京）我国从2008年6月1日起执行“限塑令”．“限塑令”执行前，某校为了了解本校学生所在家庭使用塑料袋的数量情况，随机调查了10名学生所在家庭月使用塑料袋的数量，结果如下（单位：只） 65，70，85，75，85，79，74，91，81，95． （1）计算这10名学生所在家庭平均月使用塑料袋多少只？ （2）“限塑令”执行后，家庭月使用塑料袋数量预计将减少 ．根据上面的计算结果，估计该校1 000名学生所在家庭月使用塑料袋可减少多少只？ 2、（09年河南）被称为“地球之肺”的森林正以每顷的速度从地球上消失，每年的森林消失量用科学记数法表示为 公顷（保留两个有效数字）。 3、（09年江西）为了让江西的山更绿、水更清，2008年省委、省政府提出了确保到2010年实现全省森林覆盖率达到63%的目标，已知2008年我省森林覆盖率为60.05%，设从2008年起我省森林覆盖率的年平均增长率为 ，则可列方程（ ） .