光的传播（一）.docVIP

第一节 光的传播 学习目标： 1、能区别光源、非光源。。能用研究影子、小孔成像等的形成。 知道光在真空中转播的速度最大。1.你是衡量一切曲直的标准，你是宇宙中的速度冠军。精灵的眼睛，你黑。是你给夜行的车辆，是你遥远。，造就了辉煌灿烂的现代文明。 上面这首诗歌中的“你”指的是什么？诗歌中蕴涵着什么？ 图4-1-1 光使我们看到物体 图4-1-2花草树木的光合作用 图4-1-3靠光的能量奔驰的太阳能汽车 图4-1-4光导纤维 结合课本第50页图4－1、4－2、4－3、4－4和上面的几副图（如图4－1－1、4－1－2、4－1－3、4－1－4），和同学讨论交流，在下面的方框中写出你所知道的“神奇的光现象”和“光的作用”。 二、光的传播路径 1、光源 阅读课本第51页“加油站”栏目，明确什么是光源。 【讨论思考】 夜晚的星空美丽神奇，这些闪烁的星星都是光源吗？写出你们的观点和理由： （提示：我们常见的星星有恒星、行星、卫星。） 2、光沿直线传播 （1）实验探究 利用下面的器材，阅读并参照课本第51页“实验探究”，你能设计几个实验探究光在“空气”、“水”、“玻璃”中的传播路径吗？写出你的实验方案和结论。 以下器材可供参考：激光笔、蚊香、火柴、盛有清水的大烧杯、牛奶、滴管、玻璃砖等。 实验一：探究光在空气中的传播路径。 你选的器材： 你的实验过程： 你的探究结论： 实验二：探究光在水中的传播路径。 你选的器材： 你的实验过程： 你的探究结论： 实验三：探究光在玻璃中的传播路径。 你选的器材： 你的实验过程： 你的探究结论： 【思维升华】在上面的实验中你是采用什么方法显示出光路的？请把自己的经验及时总结出来： （2）光线和光束 阅读课本第52页“加油站”栏目，了解什么是光线，什么是光束。 【思考讨论】光线实际存在吗？ 【加油站】光线是一种物理模型，模型法是物理学中重要的科学方法。生活中我们也常建立模型，如图4-1-5所示，我们可以用线条可以把事物的基本特征勾画出来，分别表示太阳、笑脸、愤怒、跑步、举重，这种方法既概括达意，又简洁方便。 图5-1-5 （3）影子的形成 阅读课本第52页第一自然段，知道影子形成的原因。 【动手活动】 你会表演手影游戏吗？请参照课本图4－9和下面的图4-1-6勇敢的试一试。 评比一下，哪位同学表演的手影最生动、逼真。 图4－1－6 【练一练】下面是某同学通过画光路图对影子的成因进行的分析（如图4-1-7所示）。 图4-1-7 影子的成因 请你用文字的形式写出影子的成因： （4）日食和月食 阅读课本第52页第2自然段和图4－10、4－11，知道日食和月食的形成原因。 【练一练】 参照课本图4－11，你能画出月食形成原因的图示吗？ 三、光的传播速度 阅读课本第53页第1自然段，回答下列问题： 1、光在真空中的传播速度是多少？ 2、光在真空、空气、水、玻璃中的传播速度大小关系是什么？ 3、观察图4－1－8，你有什么感想？ 4、打雷时，为什麽我们总是先看到闪电后听到雷声？ 【迷你实验室】 参照课本第53页“迷你实验室”栏目和下面的“加油站”，完成“日冕仪”和“小孔成像仪”的制作。 【加油站】 1、日冕仪：日晷又称日规，是古代一种测量时间的仪器，它由晷盘和晷针组成。晷盘是一个有刻度的圆盘，晷针是安装在盘心并且与盘面垂直的一根细棒。我国古代发明的日晷独具特色，盘面平行与赤道平面，倾斜安装。在阳光下，晷针的影子随太阳运行而在盘面上移动，在不同的位置表示不同的时刻。 2、小孔成像：针孔照相机（如图4－1－9所示）的制作与原理。 材料：空易拉罐、半透明的塑料膜（或纸）、硬纸等。 制作方法：在罐的底部中央开一个小孔（注意小孔不要过大）。剪去易拉罐的上部，蒙上半透明的塑料膜（或纸）作为光屏。再用厚纸卷一个纸筒，使之刚好套下易拉罐，这就制成了针孔照相机。 使用方法：将小孔对着发光的物体，如烛焰，相距10~20cm。观察光屏上的像。 工作原理：由于光是沿直线传播的，烛焰上部发出的光通过小孔照射在光屏的下部，烛焰下部发出的光通过小孔照射在光屏的上部。所以光屏上就会出现烛焰的倒立的像，我们把这种现象叫做小孔成像。我国古代伟大的思想家、科学家墨翟，是世界上第一个论述光的直线传播规律，并最早进行小孔成像实验的科学家。 自我检测: 1．我们很难直接看到光的传播路径，在研究和描述光的传播路径时，分别用到了哪些方法？对你有什么启示？ 2． 张强同学在硬纸板上穿一个小洞，通过小洞向外看。当他的眼睛向小洞逐渐靠近时，看到外面的景物范围（ ） A．变小 B．变大