中职学前教育专业钢琴教学中渗透德育的思考.docVIP

精品论文 参考文献 中职学前教育专业钢琴教学中渗透德育的思考 金莹 辽宁省丹东市文化艺术学校 118000 摘要 在钢琴教学实践中，认为充分利用教学过程的德育渗透，教学内容的德育渗透，合作意识和团队精神的德育渗透，教师言行举止的德育渗透对中职学校学生品德提升起到了积极的作用。 关键词 中职学校 学前教育专业 钢琴 教学 德育 学生思想品德教育越来越受到人们的关注。特别是对于中职学前教育专业的学生来说，他们毕业后将成为幼儿教师，面对的是我们未来的希望，良好的思想品德对他们尤为重要。 一、教学过程的德育渗透 来到我校学习的学生大多没有接触过钢琴，入校后从钢琴的基础学起。在钢琴入门时，从弹奏的姿势、手型和五线谱的基础知识学起，要求学生每次弹琴都要按要求去做，反反复复有耐心的进行枯燥的基础训练，这样才能打好坚实的基础。教师要依靠每一节课的教学,有意识地对学生进行培养,哪怕对一种弹奏法,一个乐句或对指法,踏板的运用,都要严格要求,不能马马虎虎,并且在练琴过程中养成仔细读谱的好习惯。对于程度较高的学生，要帮助学生在演奏中克服技巧难关,使演奏技巧尽善尽美，教师必须在整个教学过程中对学生的技术严格要求,让学生懂得要想演奏出优美的乐曲，必须经过刻苦的练习,弹琴是这样，做任何事情也都是如此。还要培养学生良好的心理素质,利用适当的时机开展汇课活动和钢琴比赛，给学生搭建一个展示技能，锻炼心理素质的平台，让我们的学生不论是在校时面对上课检琴、考试、比赛，还是将来应聘时面对用人单位，乃至工作时面对孩子、家长和同事都能有良好的心理素质和积极心态，做一个自信人！除此之外，还会对上课纪律有所要求：进入电钢琴教室上课的时候，要求学生穿好鞋套，保持室内环境卫生，爱护电钢琴小心使用，练习时佩戴好耳麦保证不影响到别人，保持室内安静。下课时，要随手带走垃圾，关好电源，有秩序的离开教室等等。这些看似简单的而平常的上课基本要求对于学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。这样做能培养学生做事的认真态度，教会学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己的学习意志有耐心，有毅力，能吃苦。并且有公德心，爱护公共环境，不自私，不影响他人。这样使学生潜移默化地长期受到教育的影响，形成良好的道德品质和习惯。 二、教学内容的德育渗透 德育渗透要从教材的实际出发。树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。比如，在学习乐曲《保卫黄河》时，介绍作者是人民的音乐家——冼星海，学生了解到冼星海在积极参加抗日救亡运动同时还创作了大量的战斗性群众歌曲，其中最著名的是《黄河大合唱》，这些曲目在特定的历史时期鼓舞了全国人民的斗志，为赢得抗日战争的胜利起到巨大的作用。让学生带着对作者的崇敬和对时代背景的了解去完成乐曲的弹奏，这样不但能把乐曲的思想内涵表现出来，还会增强学生的爱国主义思想和时代的责任感。 还比如，在进行儿童歌曲弹唱和伴奏编配的教学时，第一个步骤就是让学生熟悉歌曲，我会要求学生朗读歌词，当学习到有教育意义的歌曲时就会不失时机的对学生进行教育：学习《小乌鸦爱妈妈》就教育学生懂得感恩、孝敬父母；学习《好孩子要诚实》就教育学生不撒谎，实事求是，坦荡做人；学习《多快乐》就教育学生快乐健康的生活，珍惜生命等等。这些素材的教育目的是显而易见的，丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在课堂上及时的向学生进行渗透，产生良好的教学效果同时也能把学生培养成为有理想、有价值观并对社会有用的人。 三、合作意识和团队精神的德育渗透 随着新的教育理念的不断深入，合作学习成为课堂中不可缺少的教学环节，通过同学之间相互交流、分工负责、合作配合，锻炼了学生之间的沟通、谦让、互帮互助的良好品质。在教学中，我会把全班同学分成学习小组，每次以组为单位检琴、打分，每周、月、学期进行评比，平时成绩与期末考核成绩挂钩。这样以来，会的同学毫不保留的帮助不会的，能力强的帮助能力弱的，每一名同学都为了使自己不给全组的同学拖后腿而努力学习。一股帮、学、赶、超的学习氛围就建立起来了，学生互帮互助的精神也在不断的体现，集体荣誉感和团队精神也油然而生。还有在学习幼儿歌曲弹唱时，我会让两个同学为一组，一个人唱 另一个人给伴奏，然后互换。这样做就要求两名同学不但要把歌曲唱好，还要把伴奏练熟，最后还必须多次进行合作练习，才能配合完美，这样既提高了演唱和伴奏的水平，又得到了与别人合作的机会，锻炼了与人的沟通和配合的能力。 四、教师言行举止的德育渗透 加里宁说过：“老师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精细、敏感、善于窥视教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯