《临床基础检验学》实验课的教学体会与思考.docVIP

精品论文 参考文献 《临床基础检验学》实验课的教学体会与思考 胡晶 胥文春 罗春丽 唐敏 施琼 欧俐苹 　　（重庆医科大学检验医学院实验诊断学教研室 重庆 400016） 　　【摘要】 《临床基础检验学》是医学检验技术专业的主要专业课之一，也是一门实践性很强的学科，因此该课程的实验教学不仅可以巩固理论知识，提高学生的动手能力，对学生的实验技能、创新能力，甚至科研习惯的培养都具有重要作用。本文将从课前准备、课堂教学的方法、形态学的教学、教师示教及教学与临床的结合几方面，就本人在《临床基础检验学》的实验教学中的一些体会做一阐述。 　　【关键词】 临床基础检验学；实验课 　　【中图分类号】R622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）10-0336-02 　　《临床基础检验学》是重庆医科大学检验医学院针对检验本科、卫生检验本科及检验生物医学技术专业的本科生开设的一门必选学位课程。临床基础检验学是临床医学检验的重要组成部分，该课程是医学检验技术专业的主要专业课之一，其主要任务是综合运用生物学、物理学、电子学、计算机以及生物化学、免疫学等多方面的知识和手段，以手工操作或自动化分析方式，对人体离体血液、体液、分泌物、排泄物和脱落细胞等标本进行检测，并对检测全过程实施全面质量管理，获得可信的检测结果和数据，结合临床相关资料和其他辅助检查进行综合分析，最后为诊断疾病、预防、保健及科学研究提供客观依据。《临床基础检验学》既是一门理论性的学科，又是一门实践性的学科，该课程的理论课为54学时，实验课为72学时，由此可见实验教学在本门课程教学中占有非常重要的地位。实验教学除了可以拓展和巩固理论知识，提高学生的动手能力外，还可以培养学生理论联系实际的能力，对学生的专业知识、实验技能和创新能力，甚至科研习惯的培养都具有重要作用。因此，如何提高实验教学的质量，获得更好的教学效果，激发学生学习和动手的主观能动性，对于提高学生的综合素质有着重要的作用。本文就我本人在《临床基础检验学》的实验教学中的一些体???做一阐述。 　　1.课前准备非常重要 　　教师必须在上课前根据教学内容设计教案，并且根据学生上理论课的进度巧妙的将理论知识与实验课内容结合。教师不但要对课程内容非常熟悉，还要与时俱进，跟上临床基础检验的发展趋势，了解临床基础检验的新技术新方法，让同学们了解经典技术方法和新技术新方法的优缺点，以便更好的巩固理论知识和适应临床实习。临床检验发展迅速，教师们必须不断的学习，充实自己，才能满足同学们对知识的好奇和渴望，达到更好的教学效果[1]。 　　不光是教师要做好课前准备，学生的课前准备也是非常重要的。我们将实验课的内容安排为基本与理论课同步，就是期望同学们能将理论知识和实践相结合。所以每次理论课后，我们都会告知同学们接下来的实验课内容，以及需要他们预习的内容，通过预习可以让同学们初步了解实验的目的、原理、实验步骤及仪器的使用等[2]。预习做得好的同学做实验时思路更清晰，减少实验的盲目性。提前做好预习，同学们上课时的反应能力和积极性明显提高，他们能够更有目的和条理的去完成实验。 　　2.课堂教学的方法 　　《临床基础检验学》是检验专业中最基础的课程之一，实验教学内容丰富，涉及的实验项目、原理、方法较多，因此如何将一些基础的、枯燥的原理方法讲得更加通俗、形象，增加学生学习的兴趣，是提高教学质量的一个重要途径。我们采用了多媒体、录像、板书、示教、提问等多种方式方法，来对相关知识进行讲解、阐述，以求达到更好的教学效果。比如，每次课的板书都会写清楚本次课的要求与目的，哪些是要求同学们掌握的，哪些是要求理解的，让同学们有重点的学习和记忆。 我们将一些比较抽象不好理解的内容，比如血细胞计数板的结构和细胞计数的原则，通过图片，动画以及示教的方法向同学们讲解，使同学们能形象的理解计数池的构造和格子的划分，从而明白计数的原理和计数的方法，在实验过程中更好的完成各种细胞的计数。另外，我们还将一些常用仪器，比如血细胞分析仪、血凝仪等的操作制作成录像，在示教前先放录像，让同学们有个初步的认识，再亲身示教讲解，这样让同学们印象更为深刻，操作时更得心应手。由于临床基础检验涉及到很多形态学的内容，为了让同学们能在较短时间内更好的认识和掌握其形态特点，我们教研室的教师通过很多方法找到了大量的细胞及病理形态的图片，通过多张图片的强化认识，加深印象，使同学们能更好的掌握细胞形态和病理形态的特点。 　　3.加强形态学的教学 　　随着自动化分析仪器在临床检验医学中的广泛应用，很多医院检验科的血细胞、尿液中细胞、管型等的形态学分析都采用全自动化的分析仪，但是由于细胞等有形成份的形态复杂