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2010年 7月
July2010
●博士论坛
关于福布斯对卢梭 民族概念 的批判
林壮青
(华侨大学 哲学与社会发展学院,福建 厦门361021)
[关键词]卢梭 ;民族;前政治的族群;人之分裂性
[摘 要]在对卢梭 民族概念的许多阐释 中,福布斯的阐释有其特别之处,他从卢梭所谓人的分裂性 出发,把卢
梭的前政治族群看作对这一分裂性的克服,从而把卢梭的民族定义为这一前政治的族群,因此他得出卢梭是民
族主义者的结论。但通过对前政治族群之语言、风尚,及 自尊性质的考察 ,我们认为卢梭政治哲学的出发点是
独立的个体,而不是前政治的族群,从这个角度看,卢梭决不是一个民族主义者。
[中图分类号]13091 [文献标识码]A [文章编号]1008—2638(2010)04—0001—04
卢梭的理论总是充满争议,在民族主义这个 问题上,也 是福布斯的独特之处。
不例外。其中有一种观点把卢梭 的民族等同于前政治的族 与大多数研究卢梭的学者一样 ,福布斯的出发点也是 自
群。从而 ,在这个意义上,把卢梭看作民族主义者。福布斯 然人的善与社会对 自然人的败坏而造成的人的分裂性。但
(Forbes)认为,“当民族意指共同的语言和生活方式 ,而民族 与其他人不同,福布斯认为卢梭是以前政治的族群克服这种
主义意指国家的疆域应该与前政治的或社会学的存在 (enti— 分裂性的。[2Jp234 第一 ,他简述了卢梭关于人分裂性 的观
ty)相一致 时 ”,“卢梭 的理论与 民族 主义有着亲缘关 点,他对这个分裂性的描绘重点放在人的社会化之错误上,
系”。[2¨”库勒(Colder)也强调r这个前政治 的因素在卢梭 而不是放在 自然人 的善上。第二,他认为,卢梭把这个社会
民族概念f}I的重要性。 化的错误归结为 “错误的教育”。根据 《爱弥尔》,我们认为
卢梭赞美 自然,在一定的条件下,他理想的政治共 同体 这个教育应该做宽泛的理解,即 自然的教育,人的教育与事
也模仿前政治的 自然族群 ,但这并不能简单地把卢梭的民族 物的教育 ,总之 ,这一切都与政治制度有关。第三,他指 出
概念等同于这个前政治的自然族群,而忽略卢梭所强调的条 了,卢梭医治这种分裂性的方法:要么做一个 自然人,要么做
件。福布斯之所 以把卢梭的民族等同于这个前政治的族群, 一 个公民。
是因为他认为卢梭的这个前政治的族群可以克服现代人的 这一切都无可非议,即与其他人对卢梭的看法没有二
分裂性,这是这个定义的独特之处 ;但即使我们同意福布斯 致。但在最后一点上,他把前政治的族群与卢梭的民族概念
的这个观点 ,我们认为也不能得出这个结论,因为他对这 个 联系起来。他认为 ,在一个缝康 的共和国,公民之间联系的
族群的性质判断是错误的。 纽带除了共和 围的法律 ,并因此而产生 的村l互尊重 的义务
一 、 福布斯 民族定义的新特点 外,还应该包括这个共和同建立之前人们之间的和睦一致 ,
要理解卢梭的民族概念,我们面临的一个问题 :概念的 即共同的 “起源 、利益和习俗”。L23~35同时,他认为,某种 “民
适用性。民族学、人类学、社会学 ,甚至政治学 l【l关于种族、 族的情感 (1lationa|feeling)”或 “族群性 (ethnieity)”可以克服
民族、民族主义等概念郁彳f{难完全恰当地表达或概括卢梭的 “资产者社会”这种错误的社会性与堕落的道德。i2]1~35因此 ,
思想。普拉特纳(Plattner)指出,卢梭
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