《幼时记趣》新---.ppt

设置情境，导入新课 精读课文 小组合作 1、第二节描绘了作者想象的哪两幅图画？ 群鹤舞空图、青云白鹤图 4、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？ 5、作者从“观蚊如鹤”、“神游山林”、“鞭打蛤蟆”感受到物外之趣。你认为“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？ 6、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？ 能力拓展 中考链接 一、解释加点的词在句子里的意思 1.能张目对日，明察秋毫 2.项为之强 3.常蹲其身 4.以丛草为林 一、阅读下面选文，完成1-2题（6分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 结合选文，请你谈谈如何在生活中获得乐趣（回答两点即可）。（4分） ①学会观察，在生活中发现乐趣。 ②保持一颗好奇心，善于从平淡的生活中寻找乐趣。 ③展开联想、想象，让平凡的事物变得神奇、有趣。 * 作业布置 * 作业布置 * 《 幼 时 记 趣 》 我们每个人都有一个难忘的童年，于漪老师深情地追述了少年时代的“依依”往事，向我们展示了文学对她的深刻影响；而沈复先生则以纯真的童心告诉我们他难忘童年的“物外之趣”。今天我们就来学习这篇小品文，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。 作者简介: 沈复（1763--？），字三白，号梅逸，江苏苏州人，清代作家。 他的作品《浮生六记》可以说是一部题材范围较为广泛的自传，但作品详尽、细腻、生动的特点在古代的自传中是很少见的。这与作家丰富的阅历、细腻的情感、认真的观察,以及对生活对自然的热爱是分不开的。 《浮生六记》包括：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记逍。本文选自“闲情记趣”。 整体感知，自主探究 初读课文，读准字音 　　余忆童稚 时，能张目对日，明察秋毫。见藐 小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项 为 之强 。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，作青云白鹤观，果如鹤唳 云端， 怡 然称快。 (zhì) (miǎo) (wèi) (jiāng) (lì) (yí) 　　于土墙凹 凸 处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾 凸者为邱 ，凹者为壑 ，神游其中，怡然自得。 　　一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞 然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。 余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 (āo) (tū) (lì) (qiū) (hè) (páng) 再读课文,读通文意 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 　　我回忆幼小的时候,能睁大眼睛对着太阳,眼力足以看得清极细小的东西。 　　余：我。稚：幼小。张目：睁大眼睛。张：张得很大。明：眼力。察：看清。秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。 见藐小微物，必细察其纹理。 　　看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 　　藐：小。必：一定。其：相当于“它的”。纹理：泛指花纹。 故时有物外之趣。 　所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 　　故：所以。之：的。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 　　夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。 　私：私下，这里是“自己”的意思。拟：比。舞空：即舞于空，介词“于”省略。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 　　心中想象的是鹤，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 　　之：助词，没有实在意义。所向：指想象的景象。则：那么。或：或者。果然：果真。 昂首观之，项为之强。 　　仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。　 　　之：代“群鹤舞空”的景象。为：因为。之：代“昂首观之”的动作。强：同“僵”，僵硬。　 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 　　（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。　　 　　于：在。素：白色的。其：代蚊子。作……观：即“当……看”。怡然：喜悦的样子。然：……的