高校本科专业实践教学质量评估系统的研究与实现.pdfVIP

第 15卷 第 3期 淮海工学院学报 (人文社会科学版) Vo1．15 No．3 2017年 3月 JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(Hun,anities8 SocialSciencesEdition) Mar．2017 高校本 科 专 业 实践 教 学质 量 评 估 系统 的研 究与 实现 董剑利，侯 明亮，胡礼节 (淮海工学院计算机工程学院，江苏 连云港 222005) 摘 要 ：高校 本科 专 业 实践 教 学质量 评估体 系的建 立 对 于推 进 高校 实践 教 学设 施 建设 和 学 生创 新 能 力培 养 具有 十分 重要 的指 导 意义 。根据 教 学改 革 实践 经验 ，创 建 了高校 实践 教 学质量 三 级评 估 指标 体 系和语 义分析 量化评 估模 型 ，并研 发 出相应 的 网络 化 评估 平 台和 应 用软 件 系统 。通 过 本 系 统 的实际评估 应用 ，在 实现 高校 实践 教 学质量 评估 手段 信 息化 和 网络化 的 同时 ，也 推动 了高校 实践 教 学和 实践环境 建 设 的 快速持 续发展 。 关键 词 ：实践教 学质 量 ；实训基 地 ；本科 专业 ；评 估 指标体 系 ；自然语 言分析 中图分类 号 ：G647 文 献标 识码 ：A 文章编 号 ：2095-333X(2017)03—0125一O5 是评 估 目标 、评估 指标 体系 和量化 度量模 型 (数 学模 一 、 引言 型)相结 合 的方 法 实施 评 估 和评 价 。这 种 方 法虽 然 高 校教学 质量 评估 是 目前 国内高 校实 施质量 监 较 为 常用 ，但 关键 要 解 决 好两 个 方 面 的 问题 才 能保 控 和管 理 的重要 手段之 一 。为 了克服 国 内高等 教育 证 评估 的科 学性 、公正 性和 实用性 ：一是 评估 指标 体 长 期受 应试 教育 的影 响 ，突破 实 践 和 创 新 能力 培 养 系 的创 建 ；二是评 估 量化 度 量 模 型 (数 学模 型 )的选 较 为薄 弱 的瓶颈 ，我 国在 《国 家 教育 事 业 发 展 “十三 取 。一般 而 言 ，在确定 评估 目标 之后 ，应 该 以评估 的 五 ”规 划 》和 《国家 中长 期人 才发 展规 划纲要 (20lO 目的和作用 为 导 向 ，建 立 适 应这 种 评 估 目标 和 评 估 2020年 )》中 ，都提 出 了企事业 单 位 应积 极 参 与 校企 作用 的评估 指标 体 系 。 目前评估 多用 多级评 估指 标 合 作 ，大力 推进 高校 校 内外 高端 实 践 环 境 建 设 和加 体系 ，如最 常见 的三 级评 估 指 标 体 系 。指标 体 系 中 速高校 应 用型创 新 人才 培 养 的重要 举 措 。对 此 ，高 的指 标逐 级分 解和 细 化 ，即 上 一级 一 项 指标 根 据 评 校教学 质 量评估 ，特 别 是 适 应 这种 校 企 合 作 新 型办 估 内容 细化为 下一 级 多项 指标 ，也 就 是 使用 下 一 级 学模式 的本 科专 业实 践教 学质 量评 估方 法 的建立 和 多项 指标 从不 同方 面来 细化 和描述 上一级 指标在 不 运行 就显 得极 为 必要 和重 要 。然 而 ，国 内高 校 内部 同方 面 的作用 ，直 至最 低 一 级 指标 成 为 原 子性 评 估 的各 种评 估 系统较 为 常 见 ，但 针 对 高校 校 外 实 训 和 因素指标 。各 级指 标 的权 重分 配依 据各指 标在评 估 校企 合作 办学 的专业 实践 教学 质量 评估 系统 较为 少 中所 占的分量 和重 要性 而合理 给 出 。