从英语性别歧视语语义特征探究大学英语词汇教学.docVIP

从英语性别歧视语语义特征探究大学英语词汇教学语义学是指对语言意义的研究，突出语言的交际功能。语义不仅是客观的真实条件，更是主观和客观的结合。语义的研究范围很广，包括词汇、句法、语调、语篇等。其中，词汇是最基本、最重要的因素。不掌握大量词汇，听、说、读、写等能力的提高就无法顺利进行。传统的“发音、拼写、词性、词义”教学方法往往不能使学生透彻理解和掌握英语词汇的确切意义和文化内涵。学生对词汇的掌握和运用存在着严重的缺陷，大大影响了学生实际运用语言的能力。笔者在多年的教学中发现，将语义研究与英语词汇教学有机地结合起来不失为一种可行的解决词汇教学中存在问题的方法。 一、语义特征分析 1.词汇的语义成分 一个词的整体意义可以被分解为几个不同的元素或组成成分，对这些组成成分的分析就是语义成分分析。简单说就是：某词项具有语义特征A，就记作[+A]，不具有特征A记作[-A]。比如我们可以把man这个词分析为[+human，+adult，+male]这三个语义成分。语义成分分析法在大学英语词汇教学中的作用不可低估。很多的英语单词仅仅凭汉语是很难准确把握其意义的，尤其是同义词之间的差异。 同义词的辨析是词汇教学中很重要的环节之一，通过同义词的辨析，可以使学生更加准确地把握词与词之间的区别，从而做到准确用词。而同义词辨析的教学可以采用语义成分分析法。学生在词汇学习的过程中，常常会碰到这种情况，好几个单词字典上给出的中文意思都是一样的，而在实际的使用过程中，很难做到准确使用它们。例如要区分bachelor与spinster这两个性别歧视词，bachelor的语义成分为[+adult][+human][+male][-married]，spinster的语义成分为[+adult][+human][-female][-married]，通过语义成分分析可以看出spinster对女性具有明显的贬义色彩，而bachelor却没有任何贬义。这对学生在语言的实际使用过程中准确使用词语有很大的帮助。 2.词汇的社会意义 社会意义是指该词在使用时所传递的社会信息。语言是社会的产物，词义的变化不是在封闭的状态下发生的，而是受社会的影响和制约的。词义在形成过程中随着社会以及人们认识的发展而发展。所以，词义必然反映出某一特定历史的社会信息。英语词汇中有不少以“man”构成的复合词（如chairman、draftsman、businessman等），明显是以男人为中心，近年来，随着女权运动的兴起，这类词越来越多地被没有性别差别的词chairperson、draftsperson、businessperson所代替。社会价值观对词义的影响，最有趣的例子就是委婉语。如housewife，nun，girl，academician woman等，它们都可用作prostitute的委婉语。这些词的基本含义都有“淫荡、放纵的女人”之意。在学习过程中一定要根据上下文来正确理解和使用。所以，在词汇教学中，教师有必要向学生传授这方面的知识，从而使他们对一些词汇演变历程和社会内涵有所了解。 3.词汇的联想意义 词汇的联想意义，指的是通过语言所指事物来传递的意义，它不是单独存在的意义，而是附加在概念意义上的，随时代的不同而不同，随社会的不同而不同，即使在同一个言语社会里，同一个词在某种程度上也会因人而异。例如，在封建社会里，妇女受到压迫和歧视，woman这个词就取得了一些附加的内涵意义：脆弱、爱哭、好动感情、缺乏理性、反复无常、水性杨花等等。如wench原指“少女”，尤指“农家姑娘”，或“女佣”，现在联想为“荡妇”、“娟妓”；quean英语中指年轻女子，而现在指“厚颜无耻的女子、轻佻的女人”，尤指“裱子、妓女”。学习一种语言，只理解词汇的概念意义，而对其联想意义一无所知或只是一知半解，那就谈不上真正掌握语言，更谈不上正确运用了。 4.词汇的搭配意义 词汇搭配是一种语言表达方式，是该事物与它事物之间的关系在词汇内容上的反映。因此，在词汇教学中，教师除解释词的基本意义外，还应适当介绍它们的相关搭配用法。英语中，同一个词与男性或女性词搭配，其所指意义和蕴含语义也会不同。一般说来，是男褒女贬。如imposing在修饰不同的性别时会产生不同的效果。an imposing man是指给人印象深刻、令人钦佩的男人；而an imposing woman则很可能指令人生畏、冷漠无情的女人。常见的一对词a wise man和a wise woman，其语义色彩也相差甚远。a wise woman实际上意为助产士、接生婆，甚至于女巫、巫婆；而a wise man意为圣人、贤人或魔术家，没有丝毫贬义。 通过教授和学习词的搭配关系，可以使学习者具体地认