简论创新品质教育与思想道德教育的关系.pdfVIP

【思想道德教育】 简论创新品质教育与思想道德教育的关系 刘 静 [摘要] 当前高校创新教育中存在着忽视创新品质教育的一些认识误区，这些误区也是高校思想道德教育 中的盲区。全面认识创新品质的构成要素及其思想道德底蕴，正确把握创新品质教育和高校思想道德教育之间 的关系，是新时期高校思想道德教育工作增强针对性、实效性的重要思想前提。 [关键词]创新品质 思想道德教育 教育理念 [中图分类号]D648[文献标志码]A[文章编号]1007—1539(2006)06—0047—04 “自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国 育，创新教育与思想道德教育处于分离状态是较普 应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发 遍的现象。造成这种现象的原因是对创新教育存在 展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本 着某些认识上的误区。 途径。”“要注重从青少年人手培养创新意识和实践 误区一：缺乏对创新教育的全面、系统认识。把 能力，积极改革教育体制和改进教学方法，大力推 创新教育片面地理解为创新能力教育，甚至是创新 进素质教育。”[11胡锦涛同志2006年1月9日在全技能教育，认为培养了某种或某几种超常能力就是 国科学技术大会上的讲话进一步明确了创新型国 实现了创新教育。这种在认识上的唯能力倾向导致 家是我国未来发展的目标，创新教育是素质教育的 在实践上走向唯能力的培养道路，因此大多数思想 重要组成部分。因此，对创新教育进行全面研究是 道德教育工作者认为创新教育仅仅是专业教育的 教育研究的时代课题。 任务，与思想道德教育工作无关。 创新教育是一个系统工程，涉及多层次、多方 误区二：对创新品质教育的实施主体认识不明 面的教育因素和教育环节，其中创新品质教育有着 确。随着素质教育的全面推进以及现实生活中因思 特殊的地位。然而，许多院校尚未认识到创新品质 想道德品质败坏而带来的“创新”恶果和危害的不 教育的重要性，没有把培养学生的创新品质明确纳 断显现，加强创新品质教育的紧迫性和重要性也逐 入思想道德教育工作的轨道。高校思想道德教育中 渐引起某些高校领导和教育工作者的关注。但由于 创新品质教育缺位的一个深层原因，是思想道德教 对创新品质教育本身缺乏深入的研究，对创新品质 育工作者对创新品质的要素及其思想道德底蕴缺 的内涵及培养学生创新品质的途径缺乏明确认识， 乏完整、深刻的认识。因此，剖析当前创新教育中的 因而在教育实践中创新品质教育处于“悬空”状态， 认识误区，探究创新品质的构成要素及其思想道德 即由谁来负责实施创新品质教育尚不明确。 底蕴，正确认识和把握创新品质教育与思想道德教 误区三：创新品质教育的内容和方式缺乏针对 育的关系，就显得非常必要。 性和有效性。有些思想道德教育工作者主观上意识 到了创新品质的重要性，也有推进创新品质教育的 一、高校创新教育中存在的认识误区 良好愿望，但由于对创新品质的内涵缺乏科学认 随着国家对创新的大力提倡，创新教育成为高 识，因而在教育实践中还不能正确地把握创新品质 等教育的重要任务。但笔者注意到，在我国高校的 教育的内涵定位，仍习惯于用一般的世界观、人生 创新教育研究和实践中，谈创新而不谈创新的思想 观、价值观、道德观教育代替创新观、创新道德观、 道德，谈思想道德教育而不谈创新中的思想道德教 创新价值观教育，用一般的爱国主义、集体主义、诚