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擞麓。：i《=_耀 119 略论当代大学生的道德底线教育 嵇芹珍 【摘要】 当前，大学生思想道德方面存在着诚信度降低、道德目标自我化、道德标准多元化、道德取向功利 化和行为庸俗化等问题。因此。要通过进行广泛深入的学习宣传教育；实行道德教育的法纪化；社会、学校、家庭共 同构建道德培养的良好氛围；充分发挥媒体的监督作用；努力提高道德修养的自觉性等措施，使当代大学生坚守社 会道德底线，成为品德高尚的人。 【关键词】 大学生道德道德底线教育 【中图分类号】 G641【文献标识码l A【文章编号】 1003—8418(2008)02一0119—02 【作者简介】 嵇芹珍，江苏食品职业技术学院党委组织部部长、副教授。江苏淮安223003 一、道德底线的内涵 最基本的道德素质。从总体上看，当代大学生的诚 所谓道德底线，是对人的道德水平的最基本的 信状况是好的，但在少数大学生身上也出现了诚信 要求，是低得不能再低的一种伦理标准，也是人在最 缺失的现象，如考试作弊、抄袭作业、有钱不交学费、 艰难的困境中抵制诱惑和克服欲望所要坚持的最后 贷款到期不还，少数学生隐瞒实情同时与多名同学 价值信念。孟子日：“无侧隐之心，非人也；无是非 恋爱，还有极少数学生在宿舍里偷盗其他同学财物， 之心，非人也”，“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不 毕业时自荐材料的虚假包装、随意签约、毁约等等。 能屈”，这说的就是做人的底线。而如何做人，既是 上述现象既严重污染了高校校园的精神生活，也严 我们今天德育的主题，也是我们德育的根本目标。 重影响了大学生们在社会上的形象，如不及时铲除， 道德底线教育的内容，无非是人类社会共同要求的 很可能使高校这座“象牙塔”产生倾斜，甚至倒塌。 基本品质——正直、善良、诚实、富有同情心等等。 2．道德目标自我化、道德标准多元化、道德取向 这些品质，是人格的重要组成部分，是人的基本素 功利化和行为庸俗化。当代大学生的道德取向标准 质，并具有“永恒价值”，换句话说，道德底线是人类 应该是既符合自身健康成长，又有利于社会的良性 在漫长的历史发展中逐渐积累和形成的共同道德理 发展的。可是近年来却连续出现了在校大学生的道 念。 德取向模式走向目标自我化、标准多元化、取向功利 厦门大学人文学院教授易中天先生对道德底线 化和行为庸俗化的情况，令整个社会担心。 作了如下评说：“底线是属于内心的。就是我不作 3．尊师的气氛在高校校园里慢慢地淡化。尊敬 恶，决不作恶。我做事情再怎么样，哪怕做一些不好 师长，是我们中华民族的传统美德。严格地讲，尊师 的事，也要有一条底线，不能突破。比方说，我偷东 西，但我不杀人。就算被人看见了，也不能杀人灭 应是作为大学生们最重要的、也是必须严格恪守的 口。或者说，我偷东西，但我不奸淫。就算女主人国 道德。虽然今天的高校校园仍然和以往一样充满着 色天香，也不能见色起心。再比方说，我偷东西，但 朝气和活力，可是尊师的气氛却在不知不觉中慢慢 我只偷富人的，不偷穷人雕；或者决不偷人家的活命 被淡化。一些调查显示在校大学生中有相当一部分 钱，救命钱等等。这叫做‘盗亦有道’。这个底线从 的人连自己任课老师的姓名都不知道，有的同学在 哪里来?从自己来，只能来自每个人自己的道德观 课堂上认识老师，下课以后便装着不认识，有的同学 和道德感。所以底线是由道德来负责的，我们也称 甚至瞧不起自己的任课老师，更谈何尊师。 之为道德底线。”这可以帮助我们更具体地理解道 4．缺乏正确的人生理想和良好的生活方式