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略论留守儿童的道德之失与教育担当 刘新春刘芬 摘要：留守儿童是伴随我国社会发展产 不到充足的阳光雨露，必将身心发展受到 实生活中他们的弱势地位无法引起社会 生的特殊群体，他们处于道德成长的关键期却 极大局限，而难以融人社会。 普遍关注，他们被爱的需求无法得到有效 缺乏完备的成长条件。本文试图客观地揭示 3．行为习惯消极 回应。这使得他们内心世界更孤独，更容 留守儿童出现的道德缺失，分析道德之失背后 留守儿童道德认识上出现的不足，对 易受外界影响。面对诱惑时，更容易出现 的种种诱因，并以此提出对应之道。 其道德行为表现有直接影响。使其道德 行为失范现象。留守儿童的现状直接影 关键词：留守儿童；道德之失；道德教育 行为出现偏差，表现为纪律性差、行为散 响着他们的成长和前途，作为一个不断扩 漫等。据调查，农村法制教育力度不足， 大的群体，他们身上的问题也影响了整个 随着中国经济社会的发展，大量农村 使得本身自控能力差的留守儿童更易受 社会的发展。 劳动力到大城市打工谋生。这些劳动力 不良因素影响。49％的留守儿童不遵守 大多属于青壮年人，由于他们外出工作无 学校校规，经常旷课逃学打架，60％的留 三、留守儿童道德教育的责任 法照料自己的孩子，便将孩子留在户籍所 守儿童沉迷于网吧游戏厅，极少数人甚至 担当 在地．交由其他亲人照顾。这些由于父母 出现偷盗行为。而这样陋习形成时，得不 一方或双方长期外出工作，缺乏父母直接 到父母干预的留守儿童将问题直接留给 1．家庭教育 照料的未成年人，就是留守儿童。 了与他们经常在一起生活的祖辈们，导致 家庭是孩子的第一课堂，家长在孩子 消极行为加剧。 的个性发展、人格形成中扮演着重要角 一、留守儿童的道德之失 色。而留守儿童在成长期间缺乏亲情的 二、留守儿童的道德缺失之因 抚慰与关怀，因此外出打工的家长要动用 1．是非认知能力缺乏 一切手段，多和孩子交流。可采取以下措 留守儿童由于与父母长期分离，成长 1．家庭道德教育缺失 施：第一，改变家长外出务工方式，让母亲 关键期缺少父母管教和引导，对事物的认 作为孩子第一任老师的父母是通过 在家教育子女，尽可能保持家庭教育的存 知容易出现偏差，对自身认识也不足。他 言行示范，在孩子的世俗化过程中产生潜 在与完整。第二，被委托的监护人应具备 们常常感到茫然困惑，容易迷失自己。他 移默化影响。父母在家庭道德教育中扮 一定的道德和文化素质，能够对孩子进行 们的父母常年在外工作，无法陪伴在侧。 演着重要角色。但留守儿童的父母长期 正确的言传身教。第三，家长要与其老师 他们的父母更倾向于用物质弥补这种负 在外打工挣钱，与自己孩子聚少离多，在 和委托的监护人保持经常性联系，全面了 疚感，忽视精神上教导孩子。而留守儿童 孩子道德观念形成期缺乏正确引导。这 解留守儿童学习和日常表现。第四，家长 子正处在价值认知模糊阶段，且自我约束 种家庭道德教育的缺失使留守儿童内心 除了满足留守儿童的物质需求外，还要多 能力不足，更容易被拜金、享乐的不良思 情感得不到满足，容易走上歧路。 听听子女的心声，多与孩子进行情感交 想所影响，缺乏是非辨别能力。 2．学校道德教育弱化 流。让孩子时刻感受到父母就在身边，感 2．情感缺失严重 学校是进行道德教育的重要阵地，但 受