课件新设计思想quot;积件quot;.pdfVIP

2004年12月 江西教育学院学报(综合) Dec．2004 of Instituteof V01．25No．6 第25卷第6期 Joumal Jiangxi Education(CompreheIlsive) 课件新设计思想“积件” 陈江兵，张莉 (江西教育学院，江西南昌330029) 摘要：本文探讨了我国发展cAJ课件的历史经验和面临的困难，论述了我国学校计算机辅助教学从课件思想 走向积件思想是CAI发展的必然，标志着人们对计算机辅助教学的认识上升到一个新的阶段。积件与传统的课 件相比，有着明显的特点和优势。 关键词：计算机辅助教学；课件；积件。 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号： 1005—3638(2004)06一oD35—02 U CmⅢJiarIg—biIlg，ZHANG 0f (Ji锄商hlstituleEduc撕帆，Nanc}lang3300凹，Cllim) Ah出甚旺：Tl】is llas tlle iIloIlr also e鸥ay p∞bf站抽toJ1i鲥cal麟peIience0fdevd晒I培oUcountry锄dp洲eI璐l酗J垮lls．Il touseouin slⅪws h鹅expou蒯d砖I旧笼ss“tyour把就lliI唱‰c0Ⅲ∞眦toIIIce触眦尚cha删姆tllat球灯pk aIldad咖- know widl的di由rd Ilaso晰。啵cllamcteristic conlp岫一asSistedi11s廿ucdon．comImredc㈣，int叼讪k忸m tage． K呵Wor凼：C0jmp咖rA鲳is湖In咖硎∞(CAI)；锨籼；硫孵出ew啪 当前，多媒体课件辅助教学越来越受到各级学校的重 l积件的产生 视，其在课堂教学模式改革中的重要作用也日益突现，越来 越多的一线教师加入到课件制作中来，在一定程度上推动了 教学是一种特殊的认识活动，师生都是活动的主体、认 学校的计算机辅助教学及课堂教学改革，但是教师们制作课 识的主体。课堂教学的精髓是师生的相互交流。目前大多 件的方式主要是根据自身教学需要设计方案制作独立的整 数的教学软件是按教学设计的原理方法编制的，它是事先由 堂课件，其课件体现了作者本人的教学意图，往往不能在交 教学设计确定的。有固定程序、固定情节、模式化的、封闭 流中被其他教师所采用，资源共享成了空谈，这就造成了大 的、整体的教学软件，一个教学软件的运行就相当于上了一 量的人力，物力的浪费，积件思想的提出将彻底解决这些问 堂完整的课，这就是我们常说的“课件”。课件不具备通用 题。 性，它蕴涵着设计者的个人风格，他人用来授课时教学思路 计算机辅助教学CAI(C0mputerAssis湖k|劬c面n)，是将 只能被动地适应课件划定的