课件授课的quot;四个注意quot;、quot;四个精心quot;.pdfVIP

2005No．7 V01．23 “四个 ，， ‘‘ ’， 课件授课的 I 注意 、 四个精心 张金来，迟玉香 (呼伦贝尔市卫校，内蒙古扎兰屯162650) 关键词：课件授课；注意；精心 的病理与临床分类时，笔者收集了正常红细胞的图片和各种贫 中图分类号：G43 文献标识码：B 血时的红细胞的图片，将这些图片同时展示给学生，叫学生在 比较对照中轻松理解、记忆，最后将知识点用文字总结出来，强 文章编号：1671—1246(2005)07一0056一02 化记忆。在许多疾病的课件授课中，课件的形象直观易懂易记 课件授课以其独特优势，越来越受到广大教师的青睐。但 的优势更明显突出。教师在设计课件时必须广泛收集素材，收 这种现代化教学手段如何与传统教学方式相接洽?怎样在实际 集好素材。如果没有相应的大量素材做基础，课件教学也就失 授课中更好更充分地发挥其优势?这一系列问题无疑成为一个 去了它的优势，充其量只能算一个电子教案。又如：肺心病的x 新的教学研究课题，每一位教师都有责任有义务积极地探究这 线诊断标准、心电图诊断标准，对学生来讲既看不见，也摸不 些问题，寻求解决方法，促进教学改革。笔者认为在使用课件授 着。无法理解更谈不上掌握记忆。 课中应注意下列几点。 教师在设计课件时就应该通过各种途径，广泛收集图片资 1四个注意 料，弥补传统教学的不足，将这些知识图文并茂，直观形象地展 1．1注意使用教材的“生与熟” 示给学生，将学生心中高不可攀的难点，通过教师的授课，变为 在教学过程中。教师是以教材为蓝本，以教学大纲为准绳 每位学生都伸手能触摸的知识。 来组织和进行具体教学活动的。课件授课虽有很多优势，但也 2四个精心 只是教师在完成教学目标中采用的一种手段。因此，教师使用 2．1精心课件首页的构思 课件进行教学时也必须遵循上述规律。教师在设计课件时必须 每一个课件的首页，就像一张无言的广告。一则成功的广 对所用教材吃透、嚼碎、烂熟于心，将教材中的知识化为己有。 告总能以喜闻乐的形式，诙谐幽默的文字，夸张的画面，吸引人 这样才能达到熟能生巧，才可能将课件设计得生动、形象，而不 的注意力，引发人的观看兴趣。又能将要说的主题表现的淋漓 是教材的翻版、复印机。这样的课件才能受到学生的欢迎，才能 尽致。课件的首页在设计时就应该具有良好的效果，叫学生一 真正促进教学。 接触这个内容就被吸引住、被粘住，从而产生探究的兴趣。同时 1．2注意教学大纲的“轻与重” 又能用夸张的、形象的手法表达所授课的主题。例如：设计糖尿 教学大纲是教材取舍的基本依据，教学大纲把教材内容按 病酮症酸中毒的首页时，可以在版面上设计一架天平，天平一 主次、轻重分为掌握、熟悉、了解三部分。教师在课件教学中首 侧堆放上大量的标有酸、酮体文字的不同颜色的小彩球，并将 先应弄清每一次课中的主与次、轻与重。课件设计中将主要的